谈谈在品德与生活教学中培养学生学习兴趣之法

朱哲

摘 要：品德与生活课程是在新课程标准指导下的一门以小学生的学习生活作为基础，以锻炼学生具有优良品质、乐于学习、珍惜生活作为培养目标的活动类的综合课程，出发点是引导小学生学会生活，形成良好的道德品质为准绳。

關键词：品德与生活；锻炼；学习兴趣

品德与生活课程是针对小学低年级的学生而开设的一门课程，可是低年级的学生因为年龄太小，都有好动贪玩的特点，但是却具备效仿能力极强的个性，他们身处于娱乐与学习两极分化的境地，对学习和生活的认识与了解都是模模糊糊、朦朦胧胧的，没有清晰的印象。所以，要让他们喜欢接受品德与生活这门课程，走进品德与生活课程，学习知识，明白做人的道理，从而产生较浓的学习兴趣，这是我们品德与生活任课教师的责任与义务。

一、走进生活，感受乐趣，激发学习兴趣

品德与生活课所遵循的是道德立于儿童生活之中的基本理念，优良的品质形成，一定要在学生的生活过程之中，而不是脱离学生的生活。所以，在品德与生活的教学设计时，要抓住低年级学生那种好玩爱动品性，从小学生的生活实际出发，采取学生乐于接受的教学方法，让小学生积极配合老师进行情境表演，做各种喜闻乐见的游戏，使小学生感悟到做人的真谛，体验出道德品质，领略到品德与生活课程学习的快乐，激发小学生品德与生活的学习兴趣。

二、抓住生活，感悟过程，引发学习兴趣

学生品德的形成来源于他们自己亲身对生活的真实感受、认知、体味和感悟。他们对生活过程的感悟越是真实、越是细致、越是透彻，就会越深刻、越准确、越细微。在教学中，深刻地联系小学生的生活实际，激发学生学习的乐趣，准确细致地讲清观点，全面提高小学生的道德理念。采取学生乐于接受的、趣味生动的教学方法，通过活动、表演、绘图、剪纸、拼图等方式，将品德寓于各种娱乐活动之中，做到道理与知识的相互融合，引发小学生品德与生活的学习兴趣。

三、营造氛围，加强训练，加固学习兴趣

我们品德与生活教师都知道，让小学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题是品德与生活课程的一个重要教学任务，要求我们教师在这门课程的教学中努力为小学生营造积极的学习氛围，在课堂上注重品德行为的训练，全面提高小学生的道德认识，激发小学生的道德情感，为学生创设真实的学习生活情境，教师为他们提供标准的行为规范的指导，坚持加强学生自我行为训练，注重培养学生良好的行为习惯，力求达到品德与生活课教学目的。