浅析如何关爱农村留守儿童

卢玉

摘 要：农村留守儿童一般都是以自我为中心，其学习缺乏自觉性、积极性，同时留守儿童交际范围较窄。故而，在农村教学活动中教师应就如何关爱留守儿童为主要研究重点，通过留守儿童的有效关爱呵护儿童健康成长。

关键词：关爱；农村；留守儿童

农村留守儿童已经成为当前教育中比较严峻的社会问题，随着社会的发展，农村大多的青壮年外出打工，而没有父母陪伴，其缺少亲情的呵护与温柔，这些孩子一般是以自我为中心、缺乏合作意识、学习能力弱、厌恶学习等。由此，教师应在教学过程中有针对性地开展教育，用爱心、诚心教育学生，关爱学生。

一、保持童心，倾注爱心

对于留守儿童的教育，教师不但要传授知识，同时需要保持一颗童心，如此方能拉近与留守儿童的距离，填充留守儿童缺乏亲情的心灵。由于长期没有父母的陪伴，留守儿童一般很难享受亲情，他们渴望无微不至的关爱。由此，教师不但需要向学生传授知识，同时还要时时关爱农村留守儿童，做留守儿童的贴心人。在日常生活中，对留守儿童倾注爱心，让留守儿童体会到教师对他们的关系与爱护，如此能够有效地消除留守儿童的孤僻，使其融入班级集体中。比如，在学习上帮助留守儿童，在生活中关心留守儿童，与留守儿童一起做游戏、互动等，以此填补留守儿童所渴望的亲情。

二、树立信心，要有爱心

教师不仅要有爱护留守儿童之心，同时还要为留守儿童树立自信心。由于农村留守儿童的父母長期在外打工，难以有效地关心孩子，而孩子在爷爷奶奶身边长大，长辈对孩子难免溺爱过多，这也直接导致了留守儿童较为任性，无心学习。由此，笔者认为教师可以采取鼓励、表扬的方式进行教学，并以此树立留守儿童的学习自信心。对于农村留守儿童的教育应该是以表扬、鼓励为主，如此才能有效地激发留守儿童的学习积极性，促使其更好地进行学习。如此就需要教师有充足的耐心与爱心，从身边的每一件小事做起，关注学生的日常行为，多表扬留守儿童，为留守儿童营造爱的学习环境，将爱的暖流不断地灌注于农村留守儿童的心中，以真情感化留守儿童，并以此树立留守儿童的自信心。

以上就是笔者对如何关爱农村留守儿童策略的所有探究，解决留守儿童的教育问题是当前教育工作者较为重要的一项任务。总而言之，教师在教学活动中倾注爱心，诚心对待留守儿童，能够有效地促进留守儿童健康成长。

参考文献：

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