电子书包让数学教学多姿多彩

黄柏初

摘 要：随着信息技术的快速发展，教学模式也随之产生了变化。目前电子书包已经在小学教学过程中日渐开始应用，为教师和学生提供了良好的交流平台。主要就电子书包的应用背景与应用特征和电子书包在小学数学教学中的应用来阐述观点。

关键词：电子书包；小学数学；教学应用

电子书包项目是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，以平板电脑为载体，利用互联网资源及云服务等方式进行交互的学习形式。目前主要应用阶段是基础教育，主要应用范围可以是学科教学、家校互动、学校管理等。本文主要就电子书包的应用背景与应用特征和电子书包在小学数学教学中的应用来阐述观点。

一、电子书包的应用背景与应用特征

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。”以及随着三网融合、云计算、移动互联网的迅速发展，融入信息化技术的现代教育利用计算机技术、多媒体技术、互联网通信技术实现对教学模式的创新是必然趋势。

2.电子书包的应用特征。（1）一台小小的电子书包包含了十分丰富的电子资源，例如电子教材、电子辅助教学资料、拓展资源等，同时还有专业的阅读器、电子画板、电子三角板、电子圆规等。最关键的是这些丰富的资源都可以随着学习主体的需求而具有可移动性。只要在具有互联网环境下的场合，电子书包就可以打破时空限制。（2）电子书包教学与传统教学相比具有绝对的优势就是电子书包能在課堂上对学生的知识掌握情况进行即时反馈。例如，这节课学习的《三角形内角和》，经历了学生的探究与师生的导学后，学生掌握了多少知识？多少人掌握了？可以通过设计电子检测题让学生在课堂上完成，随后通过云端的自动批改与分析，立刻就会给出每个学生的得分、每题的得分率等情况，这样教师对这节课的教学效果就了如指掌。

二、电子书包在小学数学教学中的应用

在新课程标准的影响下，教学内容与教学方式发生了巨大的变化。电子书包具有多样化的学习工具、丰富的学习资源以及个性化的推送服务等优势，可以更好地适应新课改的理念，所以其在小学数学教学中的应用具有十分重要的意义。

1.丰富的学习资源利于数学概念的形成。小学数学的知识学习，主要是以概念的学习为出发点。例如，数学概念、公式算术法则等。在数学教材里，较大部分的章节都是以概念教学开始，数学的逻辑思维和解答数学问题都需要对数学概念做到熟练掌握。学生只有在理解了数学概念的基础上，才能熟练地运用数学知识解决日常生活中的实际数学问题。而利用电子书包，可以借助动画视频、图片等资源，为学生创设一个良好的学习情境，从而引入新的课堂知识，让学生在数学概念知识的探究过程中，积极参与课堂的讨论，提出自己在电子书包丰富资源中所理解到的数学概念。

例如，教学《轴对称图形》，导入时利用电子书包分别播放两段纸飞机飞行的视频（其中一段的飞机是对称折纸飞机，另一段的纸飞机则折得不对称），让学生体会为什么第一架纸飞机飞得又稳又远，从而导出轴对称图形以及对称轴的概念。探究画对称轴时可在电子书包的图案上面直接用手指划动，图案会自动对折，对折后是否完全重合就可以让学生直接判断划痕是否就是对称轴。这样利用电子书包创设教学情境，可以充分调动学生的学习积极性，引发学生对问题的探讨，从而加深对概念知识的理解和运用。

2.即时练习能加深数学知识的巩固。教师可以利用电子书包的出题系统，在数学练习课上，循序渐进地增加数学习题的难度，扩充数学问题的范围。教师在学生利用电子书包做题的过程中，可以及时通过电子书包的信息反馈，了解学生对数学知识的掌握程度，调整习题内容。学生通过电子书包，对习题的训练，加深对数学知识的理解，达到巩固知识的作用。

例如，在教学《平行四边形面积》这课时，当学生通过充分探究并推导出平行四边形的面积计算公式后，可以利用电子书包推送基础题目：一个停车位是平行四边形，它的底长5 m，高2.5 m。它的面积是多少？让学生在电子书包上独立完成并提交。这时系统显示正确率达100%，教师就可以提高题目难度，推送：

计算右边平行四边形的面积，算式是（ ）。

A.5×4 B.4×6.4 C.8×4

学生提交练习后正确率只达80%，选A占11%，选B占9%，选C占80%。这时教师根据错题情况调整评讲题目的策略。最后进行类似问题的巩固，这样可以让学生对课本上的知识进行巩固和提高，达到掌握数学知识的目的。

电子书包集合了丰富的教学资源，以直观的图片、视频、声音、文字等素材实现了教材的数字化，从多个角度呈现教学内容，便于教师的教与学生的学。同时教师和家长可以通过电子书包的反馈信息，及时了解学生的学习情况，做到有针对性地教育教学。从以上的观点可以看出，从一定程度上说，电子书包的教学模式对于学生学习成绩的提高是有利的，因此，教师在小学数学教学过程中，要充分利用电子书包的教学工具，激发学生对小学数学的学习兴趣，巩固学生的数学知识。

参考文献：

张文兰，李喆，员阁，等.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究[J].中国电化教育，2013（12）.