杜相銮 吕成爱
【摘要】学校是我们教书育人的地方,我们要为社会培养优秀的人才。小学高年级是一个简单的过渡阶段,学生们将步入青少年时期,他们将融入到一个新的集体中去,在思维心理方面会发生改变,言行举止以及感情上都会受到约束,学生们会产生各种各样的想法,其对于生活的认知以及判断性思维日益增强。因此,我们作为班主任应该积极改进和加强对小学高年级学生的德育教育。学生们的这些改变是我们班主任老师所面临的一项重大考验。
【关键词】小学高年级 德育教育 说教 情感 思想品德
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)03-0068-02
现在的小学生生活条件优越,在家里被父母无微不至的关怀着,这就会使他们产生一种“以自我为中心”的心理,自私自利,不懂分享。这就缺失了童年的快乐,错过了一些良好品质形成的最佳时期。而且,德育教育是我们小学素质教育的重要组成部分,加强小学生的德育教育,对于学生们实践能力和创新精神的培养以及良好行为习惯和思想品质的形成有着非常重要的意义。我们应当努力搞好学生的德育教育工作,使我们每个教学环境中都有德育教育工作的渗透,使得我们的学生能够全面发展,品质优良,个性突出,成为一名优秀的、高素质的人才。
一、小学德育教育实施的方法
1.說教式教育
我们教学的基本方法就是说教。学生们自上学以来,总是面对各式各样的说教。我们主要是对学生进行谈话、讲解、讨论的方式,来给学生们讲道理,举例子,让学生们在思想上能够领悟,培养学生的自觉性,生成自我反省,明事理的道德品质。
我们在跟学生交流的时候,要站在学生的角度上,师生处于同一个高度上,这样学生们更容易接受。我们在讲事例,讲道理的时候,语言要生动形象、简明扼要,使得学生们能够明白,并且去深刻的体会。
2.情感投入
我们在说教的时候要营造一个具有感染力、温馨的情境,并且尽量让学生们自己融入到其中。我们要对学生们充分的表达我们的关爱、真诚,让学生们能够体会到我们的魅力。这会使得学生们能够主动的接受我们,懂得我们德育教育的真谛。
我们作为班主任,应当更加的爱护学生,把每一个学生都当成是自己的孩子,去了解他们,帮助他们。当他们做错了,我们要及时的指出;他们做的好,我们要给予鼓励;他们有困难,我们要第一个站出来帮助他们。我们不仅是他们的老师,还是他们的朋友、家人。
二、小学德育教育实施的途径
1.思想品德课程教育
我们直接向小学生进行德育教育的一门课程就是思想品德课程,我们的思想品德课程是对小学生进行德育教育的重要形式。小学思想品德教育课程需要结合小学生的年龄、性格特点,要联系小学生的生活、学习习惯,这是我们成功的进行德育教育的保障。我们的课程安排要充满活力,充分利用现有材料,要有针对性,站在小学生的角度上,运用启发教学的功能,来激发学生们的好奇心,教会学生们明辨是非,独立思考,能够结合事件具体分析,拥有正确的价值观。
比如,我们可以教育学生们“礼仪习惯”,让学生们见到长辈主动问好,打扰别人之前要说“对不起”,受到了帮助要学会说“谢谢”,见到别人有困难要主动的帮助,使得学生们能够礼貌待人、尊敬师长、乐于助人,并且能够明辨是非、善恶、美丑等等。
2.其他课程教育
除了思想品德课之外,我们学校还设置了其他各种课程,我们在其他课程教学当中也需要适当的安排德育教育。我们小学各种课本教材都有很多有关德育教育的内容,我们需要在其他课程教学过程中对学生们进行德育教育。因此,其他课程的教学需要为我们的德育教育做辅助。
比如,在离我们思想品德课程最近的语文课上,我们的课文中会学到各种各样的勤奋好学、尊老爱幼的例子。像“凿壁偷光”、“孔融让梨”等,我们不光要孩子们学习到课文的内容,还要学生们懂得其中的道理,并且向这些榜样学习,做一个勤奋好学、尊老爱幼的好学生。
3.丰富的活动
我们的小学安排了校会、少先队活动以及每周的班会。校会针对的是全校的学生,班会是我们的班集体内部,比较有针对性,而且大家都熟悉彼此更加了解,有利于我们德育教育的进行。作为小学生自我教育的组织,少先队活动就显得比较重要了。其是学生们自己组织的,更加贴近学生们的生活,并且学生们会受到各方面的体会。学校应当鼓励支持少先队的作用,积极宣传少先队活动。我们德育教育的主体就是小学生,我们要帮助他们发现自己的不足,改掉不良习惯,引导他们积极向上的成长。
比如,我们可以在少先队活动时,引导学生们课外阅读,多听广播、看电视新闻。使得学生们养成热爱读书的好习惯,并且坚持每天读书。关心一定的国家大事,多看多听电视新闻,阅读报刊等。 总之,德育教育在我们的小学教育非常重要,我们作为班主任应当关心、了解每一位学生,根据他们的不同性格特点,选择合适的教育方法和途径,来帮助孩子们健康快乐的成长。
参考文献:
[1]薛秋丽,孙学刚,小学高年级教学中班主任德育教育工作的开展[J].《学周刊》2012年35期