善用榜样，事半功倍

周雁云

【摘 要】许多教师、家长抱怨“学生难教”，“孩子难管”。新时期班级的德育出路何在？班主任应如何做好本班的德育工作？本文分析现阶段班级德育的一些方法，在此基础上试图探索如何提高班主任德育工作的实效性。

【关键词】榜样；示范；班主任；德育工作

班级是学校系统的一个子系统，是学校一切组织教育、教学、管理工作的出发点和归宿，可以说，学校管理水平的高低，很大程度要由班级管理来实现。班主任在班级管理中如何提高班主任德育工作的实效性，我认为最快捷的方法是利用榜样的示范作用。榜样示范是指教育者通过典型示范，以他人的优良品质和模范行为去影响受教育者思想品德的一种方法。榜样示范教育的重要性，中外历代教育家都有精辟的论述。孔子就教育弟子善于向周围的榜样学习。见到思想品德好的人就要向他学习，见到思想品德差的人，就要自我反省，如果自己有同样的缺点毛病就要改正。前苏联教育家苏霍姆林斯基也有很好的见解。他说：“如果教师引导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地，不觉得难受地逐步消失。”那么，班主任应选用哪些榜样来教育学生呢？

一、社会先进人物的榜样

有计划地利用社会上各种先进人物事迹为榜样教育学生。其中包括中外历代英雄模范人物，如爱国将士、民族英雄、著名科学家、文学家、社会改革家、各条战线的为国为民做贡献的劳动模范、先进工作者等等。可以通过班会、课外阅读，参加博物馆、结合各科教学、访问活动等途径来进行。

二、家长的示范的榜样

著名教育家班杜拉发现，示范行为对儿童的影响是多向的，一些父母用棍棒来阻止儿童打架，结果无形中强化了儿童暴力行动。美国儿童教育家诺尔特在其专著《创造性的家庭生活》中就榜样对儿童的影响作了如下的概括：

假如孩子在批评中生活，他将学会抱怨；

假如孩子在敌视中生活，他将学会打架；

假如孩子在胆怯中生活，他将学会惊慌；

假如孩子在怜悯中生活，他将学会自怜；

假如孩子在嘲弄中生活，他将学会胆小；

假如孩子在猜忌中生活，他将学会嫉妒；

假如孩子在羞辱中生活，他将学会自卑；

假如孩子在鼓励中生活，他将学会自信；

假如孩子在忍耐中生活，他将学会容忍；

假如孩子在表扬中生活，他将学会感动；

假如孩子在赞许中生活，他将学会自爱；

假如孩子在认同中生活，他将知道人生应有的目标；

假如孩子在诚实和公平中生活，他将懂得什么是真理和公正；

假如孩子在安全中生活，他将学会自信和相信别人；

假如孩子在友谊中生活，他将知道自己所生活的世界多么美好；

假如孩子在宁静中生活，您的孩子也生活在安宁当中。

由于家庭生活和家长的品德对儿童有巨大的示范榜样作用，因而提高家长素质和家庭的教育水平是非常重要的。班主任作为班级与家庭联系的桥梁和家庭教育力量的组织引导者，必须提高家长素质，使家庭和家长的示范作用成为学生的良好榜样。

三、班主任和教师的榜样

在学生心目中，教师是知识的化身，是自己学习的榜样。德国教育家认为，“教师本人是学生最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。对儿童来说，教师也是他们的行为价值判断规范的榜样。而且，还期望教师是学业与德行的指导者。因此，教师的一言一行，尤其是班主任的一言一行，都对儿童的各个领域中的学习发生巨大的影响。班主任要教育管理好班级的学生，首先要加强自己的思想品德修养；要使自己的思想境界、道德情操等各方面成为学生的表率；其次，要不断提高自己的业务水平。班主任自己所教的学科应精通并讲授得法，取得好的教学效果。通过自己优秀的教学成绩，有助于形成团结友好、勤学好问、刻苦认真的学风，有助于培养学生的良好行为习惯，真正达到教书育人的目的。

四、学生中的榜样

学生中经常会涌现出许多先进人物和好人好事，班主任及时引导班

级学生向他们学习，会收到极好的效果。因为同学之间由于年龄、性格、经历上的接近与相似，就更易引起相接受与模仿。班杜拉等人的研究指出，有四种同辈人最易被模仿。一是学习好的同学，二是运动场中有较高技能的同学，三是被教师表扬的同学，四是小团体中公认的首领。因此，班主任要经常注意发现和了解班级中出现的好人好事，注意引导学生正确对待同学中的好人好事，有意识地宣扬好人好事和表扬能向好人好事学习的同学。

五、利用大众传媒的示范教育作用

班主任要经常了解学生从大众传媒中学习什么。研究在学生中造成一定影响的影视作品的思想内容及其对不同层次学生的不同影响表现，针锋相对地开展各种形式的影视评论活动，引导学生分清是非，得出正确的结论或认识。

六、班主任要努力调动和协调校内外的各种教育力量，构建德育网络

我国许多优秀班主任，在长期的班级教育德育工作的实践中深深体会到，处理、协调好家庭、学校、社会的各种德育力量，形成德育合力的多渠道、多层次、全方位的教育网，是搞好班级德育的关键。毛蓓蕾教师说：“要抓好班级工作，班主任如果单靠自己单枪匹马，即使有三头六臂，也无济于事，必须紧紧地依靠学校领导、任课教师、广大家长、班集体等多方面的力量，才能把班级管理工作搞得有声有色”，这就说明班主任善于协调好班内外各种教育力量，是班级德育取得成绩的有效措施。

总之，班主任工作是一项很微妙的工作，而且班主任工作任重而道远。但是，为了达到教书育人的目的，我们不断地学习和探讨，从我们的实际出发，充分发挥我们为人师表的重要作用，努力做好每一项工作，必定会收到事半功倍的教育效果，为我们的社会主义国家培养出一批品质兼优的人才。