试析我国传统文化在中学语文教学中的渗透

窦娟娟

【摘 要】中学语文教学是义务教学中重要的教学学科，它承担着文化传承的重要使命，其中渗透了根本的民族精神。将我国的传统文化渗透到中学语文教学中，不仅起到了满足社会对传统文化的继承和发展的作用，同时这也是对当前我国中学语文教学方法的创新发展，因此，在中学语文教学中渗透传统文化是相当必要的。本文主要从传统文化在中学语文教学中的现状考虑，重点分析其重要意义，并提出在中学语文教学中渗透传统文化的有效方法。

【关键词】传统文化；中学语文教学；渗透

在我国的现代文明和传统文化不断受到外来文化冲击的过程中，由于社会环境和社会关系不断变化，教育所承担的传统文化传承和发扬的责任也被不断淡化，这种背景下导致人们的人文素养降低和道德水平下降。在中学语文教学中渗透传统文化，可以在创造良好的学习氛围的同时，有效的帮助学生完善人格，提高道德素养，这在促进个人的全面发展，继承和发扬传统文化和建设社会主义精神文明等方面具有重要的作用。

一、我国传统文化在中学语文教学中渗透的现状

当前在我国中学语文教学中，学生在古文的理解上是相当困难的，如果不借助参考和翻译资料就不能完全的理解，这多是由于我国教育体制的缺失和相关社会环境的影响造成的。在中学语文教学中教学内容的重点偏向于应试教育，学习语文仅仅是为了提高学习成绩，应付考试，尽管这减轻了学生的学习负担，但是，这种在语文教学中教学内容流于表面形式，而不过多进行深入的理解的教学方式，严重的阻碍了对传统文化的传承发展。同时我国社会环境受到多种外来文化的冲击，在中学教学中也重视对外来文化的运用，这会导致学生形成文化的偏见，进而形成人格的缺失。因此，重视中学语文教学中传统文化的渗透，在提高学生的语言能力和学习水平同时，还能使学生明辨是非，懂得真理，提高精神素养。

中学生在课余时间内很少进行经典名著的阅读，导致学生在进行语文作文创作中词汇贫乏，立意不够新颖，甚至语句不通，导致这种中学生语文能力低下的最主要最根本的原因就是文化底蕴不够深厚，缺少阅读量，缺少对传统文化的积累，在思想上没有形成对传统文化重视的意识。

在科学技术发展的过程中，网络提供给我们一个很好的信息文化交流平台，网络文化以其独有的特点给传统文化带来了冲击，尤其对中学生文化生活的影响。中学生受到网络环境的潜移默化的影响，导致中学生在生活和学习用语上造成严重的偏差，言辞粗俗，使语言失去其原本的规范性和纯洁性，是对传统文化的不尊重。

二、在我国中学语文教学中渗透传统文化的重要意义

我国的传统文化源远流长，具有深厚的文化底蕴，其中丰富的优秀文化资源需要我们去继承和发扬。中学生处于人生发展的重要阶段，对事物具有好奇心理，因此，在进行语文教学的过程中，教学的知识内容一定要浅显易懂，这对激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高对传统文化的深化理解具有重要的作用，同时对教师的语文教学工作起到提高教学效率的作用。

中学生处于身心发展的重要阶段，同时也是形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段。中学生的教育环境对他们的思想意识、行为方式具有重要的影响作用，传统文化对于学生完善自身人格，培养社会道德素养，提高综合素质发挥着不可替代的作用。因此，在我国中学语文教学中渗透传统文化，对中学生的人格发展具有重要的意义。

在中学语文教学中渗透传统文化，在提高中学生对我国传统文化知识深化理解的同时，还增加了中学生对我国历史发展的认识，增强了中学生对民族的认同感和自豪感。使学生在复杂的社会文化环境中能够抵挡住不同文化的冲击作用，坚守民族文化的传承，并在文化传承的过程中进行创新发展，使我国的传统文化在现代文明发展的过程中发展处新的内容，推动社会主义精神文明的发展进程。

中学生在我国的人口数量中占有相当大的比例，在中学语文教学中渗透传统文化，使他们接受优秀的传统文化的洗礼，形成健全的人格，提高道德水平，在给中学生未来的人生发展保存了宝贵的精神财富的同时，对未来民族文化素质和精神文明建设产生着直接的影响。传统文化作为精神财富其价值，是任何的物质财富无法企及的，传统文化所具有的民族凝聚力和旺盛的生命力使得其在社会发展过程中得到传承和发展。

在社会经济发展和经济体制改革不断深化的过程中，中学生的价值观和道德观不断变化，他们会产生迷茫、困惑不解的情况，因此，中学语文教学中教师在选取教学内容时，要适当的引入传统文化进行教育，在重视中学生科学知识教育的同时，潜移默化的帮助学生提高明辨是非的能力，完善人格发展，促进学生的身心健康。

三、在中学语文教学中渗透传统文化的方法和策略

（一）在课堂教学中渗透传统文化

在中学语文课堂教学中，选取适当的时间向学生传授和扩展传统文化知识。其传授讲解的内容可以是历史名人故事、古代的诗词歌赋和名言警句，也可以是主题文化，如饮食文化、酒文化、文化习俗等。教师在语文教学中适当的对知识进行拓展，可以实现传统文化的渗透的同时，开拓了学生的知识面，开阔了学生的思维和视野，这深化了中学生对传统文化的认识和了解，对学生未来的人生发展具有重要的影响。

在初中语文课堂教学中，字词教学是重要的教学内容。教师要发挥自身的引导者的作用，积极的引导学生从传统文化的角度分析字词的内涵，提高对传统文化的认识。同时重视对文化作品的分析，传统的诗词歌赋中都会体现出不同文人志士的立身处世原则，体现不同的价值标准。因此，教师要不断引导学生挖掘其中具有的传统文化的内涵，深化对对作品思想上的理解。

（二）培养学生课外阅读经典传统文化名著的习惯

在初中语文教学中，不能将学生所有的课余时间都用来安排做作业，要不断培养学生的课外阅读的习惯，适当的进行课外延伸，指导学生有针对性的阅读传统文化作品，使学生不断积累文学知识，提高学生的文学素养，提高对传统文化的重视。

（三）创造良好的学习传统文化的校园环境

营造良好的学习传统文化的氛围，创造校园环境是渗透传统文化在中学语文教学的重要内容，也是进行文化教育的重要部分。良好的校园文化环境在为学生营造和谐的学习氛围的同时，潜移默化的影响了学生的思想观念和行为方式，对学生树立正确的价值观和道德观具有重要的作用。

建立起以传统文化教育为中心的校园文化，在课程设置上积极开设具有传统文化特色的课程，如开设传统文化阅读鉴赏的课程，开阔思维，拓宽文化视野，培养学生用积极的发展的眼光看待传统文化。也可以进行各种社团活动，实现传统文化的渗透。丰富多彩的宣传传统文化的校园活动，使学生置身于生动有趣的活动之中，在学习和玩乐中接收传统文化的熏陶，培养学生成为有知识、有见解的文化人才，并且在发展的过程中自觉的把传统文化的传承作为自身的使命，对我国文化的发展发挥直观重要的作用。

四、总结

在我国中学语文教学中渗透传统文化，首先要求教师具有较高的文化素养，同时在教学中重视结合学生的特点，采取多样化的教学方法和手段，创造良好的学习传统文化的校园环境，这对提高学生对传统文化的学习兴趣，健全人格发展，提高道德情操，推动教学方式的变化，促进精神文明的发展等方面具有重要的作用。

参考文献：

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