减负与创新

摘 要：小学语文是启蒙教育，是引导学生走向中国博大精深文化的基本步骤，因此小学教师要培养学生自主学习的良好习惯。而在这一教学过程中，怎样巧妙地布置作业是极其重要的。为了激发学生的学习兴趣，促使他们自主学习，教师要减少学生的作业量，多布置学习实践任务，让学生在乐趣中学习语文，在实践中积累知识才是小学语文布置作业的最佳策略。

关键词：巩固；轻松；积累

作业是检验学生学习成果的重要一环，也是体现教师教学水平的一个标准。教师要学会合理地布置作业，不能进行题海战术和盲目出题，那样只会增加学生的学业负担，还会让学生对学习的兴趣大大减退。对于小学语文来说，语文作业不宜布置过多，而要有针对性地对学生的语文水平进行培养。因此减负与创新的紧密结合，才是小学语文布置作业的最佳策略。

一、加强巩固，轻松学习

经过一天语文课程的学习，学生多多少少会学到一些生疏的字词、一些优美的句子和诗词，而作业就是帮助他们对这些刚学到的知识进行加深和记忆的好办法。但如果学生只是单纯地去做语文练习题，并不能对语文学习产生很大的促进作用。因此教师首先可以让学生准备语文笔记本，把今天语文课文中自己喜爱的句子或诗词抄写在本子上，最少要写三句以上。而对于课堂上刚教过的生疏的字词，学生也要把它们认真地抄写在本子上。其次，教师在备课的过程中要注意搜集关于本课的练习题，题型包括选择题、填空题、阅读题和写作题。然后把各种题型集中在一起出一份练习题，每个题型的练习题要适量，不宜太多。以写作题为例，《和时间赛跑》①是一篇有真挚情感并容易引起学生共鸣的文章，教师可以这样出题：在学完《和时间赛跑》这篇课文后，你对这篇文章有什么感想？你对未来有什么展望？字数在200字左右。这样的作文题不仅能考查学生对课文的掌握程度，还能对学生的阅读能力和写作水平進行适当的训练。

二、提升兴趣，轻松积累

除了布置巩固型的作业练习之外，教师还要布置一些有趣的课外作业，让学生在做作业的时候积累语文知识。因为课本的知识是有限的，而且学习语文是需要慢慢积累的，只有长期的知识储备，才能促使学生学得轻松、学得有趣。这种类型的课外作业可以是多种多样的，教师可以提供一些适合小学生观看的书籍让学生去阅读，然后在阅读之后让他们进行心得的交流、写读后感等活动，也可以让学生观看一些有名的话剧、电影，然后进行一个关于影评的主题班会等。

三、扩展实践，轻松创造

由于小学生还处于比较贪玩的年龄，教师要巧妙地利用他们的性格特点，让学生在课余时间内开展实践活动，激发他们的创造力和学习热情。教师在布置实践性的作业之前，最好让学生成立实践小组，以4～7人为一组进行实践，这样不仅能提高学习效率，还能加深学生之间的情谊。下面以一个实践作业为例，说明如何让学生进行小组实践作业。

例如，教师布置的作业是：以小组为单位，排练一个话剧。教师提供的话剧题目是春节、元宵节和中秋节。学生要选一个题目进行话剧的表演，每位学生都要扮演一个角色，而剧本和道具由学生自己进行创作。教师提供的准备时间是两个星期，而每个小组的话剧表演时间要控制在10分钟之内。在准备的过程中，学生可以与教师进行交流，遇到难题也可以询问教师。在这个实践的过程中，学生能学会分工协作、剧本的编写和背诵，也能加强与同学、教师之间的互动交流，更能从中学到从书本上学不到的知识。

总之，对于小学语文教学来说，激发兴趣、培养爱好才是最重要的，所以教师要在布置作业时进行设计和创新，让学生真正地巩固和积累知识。

参考文献：

[1]高国卿.浅谈小学语文家庭作业的布置[J].学周刊，2012.

[2]张秋棉.优化小学语文课外作业策略浅析[J].学周刊，2012.

作者简介：柏鸿强，男，1970年7月出生，大专，宁夏固原市原州区张易镇马场小学，侧重于小学低年级班级管理工作。