提高中学生写作水平的几点思考

苏前清

【摘 要】作文教学是语文教学的重点，同时也是难点，如何提高初中生的写作水平，我们首先要培养学生浓厚的学习兴趣，然后让学生广泛积累素材，勤于练笔，精于修改。

【关键词】写作；兴趣；积累素材；练笔；修改

语文教学，就是要提高学生的听、说、读、写的能力，那么在写的方面，就是要培养学生的写作水平，加强作文教学，不仅有利于写作能力的提高，而且能有效地促进读、说、听能力的发展，有利于全面完成语文学科的任务。作文教学是语文教学的重点，同时也是难点，如何提高初中生的写作水平，我觉得可以从以下几个方面进行。

一、培养学生浓厚的写作兴趣

兴趣是最好的老师，要想提高学生的写作水平，首先要培养学生的写作兴趣。生活中处处有写作题材，我们可以因地因时制宜，鼓励学生抓住适当的时机，就地取材，让学生自己主动去发现，写自己想写的东西，引发他们对写作的兴趣。例如，根据季节去写作，在春天时节，先是指导学生仔细观察春天的特别之处，让学生先观察几天，确实感受到了春天的独特之处，觉得春天确实是由很多东西可以写，这样，学生的写作欲望写作兴趣就自然而然被激发出来。同时，我们要善于发现学生作文中的闪光点，积极肯定表扬学生，让他们体验成功，“趣”在其中。著名教育家苏霍姆林斯指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现兴趣。”由此可见，学生对于学语文的点滴成功都会感到无比快乐和自豪，从而激发学生更大的探求兴趣。平时对于学生的好文章，应该在班上朗读或粘贴出来让大家共享，让写出好作品的同学自己有成就感的同时，也可以激发别的学生更好地去提高自己的写作水平的冲动。

二、广泛积累素材，提高学生文学素养

广泛积累素材，既可以从课内着手，也要着眼于课外。当教授朱自清《背影》一文时，可以将其作为是一篇很好的写人散文样板，指出写人必须抓住人物的特点，特别是特定时间（站台送别买橘子时）的特别之处（一系列动作），这样写出来的文章才生动、感人。这时候作为老师可以安排学生写一篇写人的散文，让学生从《背影》一文中汲取写作技巧，避免以前写人散文的那种简单的语言、外貌描写，要写出人物的特色，从而达到文章的创新。此外，我们还要从课外入手，广泛阅读，丰富自己的素材库。鲁迅曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。没有一位文学家的成功不是得益于大量课外阅读。广泛的阅读可以弥补我们体验生活的不足，间接地获得更多对生活的感受，同时可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧，学生们可以根据具体的情况选择自己喜欢的书籍进行精度或略读。“读书破万卷，下笔如有神”，让学生养成乐于积累、善于读书的习惯，通过广泛的阅读特别是对中国古代文学作品的阅读提高使学生在潜移默化中实现文学素养的提高，并在阅读的快感中汲取文学大师千变万化的写作形式和写作技巧。从而，学生在写作时就可以引经据典，信手沾来，游刃有余的写好一篇文章。

三、勤于练笔，培养学生良好的写作习惯

清代唐彪曾这样说：“谚云，读十篇不如做一篇。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”也就是说，学生们平时就要勤于练笔，养成良好的写作习惯。常练笔，作文的方法、技巧就熟练，遇到生疏的题目，写起来也就不那么费劲了。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分详略是否得当，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于学生较快地掌握作文的“思路”和“机关”。

四、精于修改，提高学生习作水平

“春风绿又江南岸，明月何时照我还？”一个“绿”字煞费作者王安石的苦心，从“到”改为“过” 又改为“入” 又改为“满”最后才挖掘到这一个既真实又形象的字——“绿”。 一个 “绿”字就更加突出了春天的生机盎然，使语言十分灵动，更深化了作者思乡的感情。“绿”字成了诗歌的灵魂。可见，文章的修改对于一篇好作品来说是多么的重要。所以，平时一定要教导学生写作时要常修改，多修改。笔者认为教育学生修改文章应该从三方面来进行：首先，从表现主题方面进行修改。学生在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题，有欠缺的地方一定要及时修改。其次，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题，学生写作时都要注意，一定要做到中心明确，符合题意，不行的话一定要调整改动。再次，在遣词造句上要注意修改，一个字、一个词都要做到恰到好处，不仅要使文词达意，更要使文词的使用能使文章更生动更形象。最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。

古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”。要提高初中生的写作水品，需要一步步的进行，要让学生平时多积累，一定要多读多练，写作时要多修改，这样，才能让学生写出高质量的叫人满意的文章出来。

参考文献：

[1]李喜梅.浅谈如何写好作文[J].教育教学论坛，2010（28）

[2]吴道胜.如何提高学生的写作能力[J].大观周刊，2010（46）endprint