关于幼儿英语学习的教学方法

张春娟

【摘 要】幼儿对于英语的接触与学习，不仅仅是对英语知识的学习，更是对学习英语兴趣的培养，再次基础上，运用多元化的教学方法，利用幼儿身边的人物，事物去渗透，感知，再加上教师自身的专业素质等，才能更好的让幼儿进行英语的学习。

【关键词】幼儿英语；教学方法

随着时代的进步，社会经济的发展，人们越来越注重英语的学习。英语，作为一门第二语言，在我们的日常生活和工作中也起到了非常重要的作用。对于中国孩子的英语学习，更是由以前的初中，提前到了小学，甚至是幼儿园。但是对于幼儿英语学习必须掌握一定的教学方法，才能起到事半功倍的效果。

一、激发幼儿英语学习的兴趣与动机

如何帮助3-6岁的幼儿理解什么是英语？如何帮助幼儿对英语产生兴趣？如何激发幼儿英语学习的动机……这一连串的问题，成为了我的思考。

首先，让孩子明白，英语和我们的母语一样，是一种语言，是用来和他人进行沟通和交流的工具。

其次，根据幼儿不同的年龄特点和心理发展水平，采取不同的教学方式和方法。幼儿的心理发展不成熟，注意力不能长时间集中，所以，在英语课堂上，少不了幼儿喜欢的歌曲，舞蹈，游戏，律动……让幼儿喜欢英语。

再次，在选择教学教材或是教学内容的时候，要以幼儿感兴趣的主题或者内容为基点。例如：关于小动物的故事，关于自己身体部位的名称等。

二、教师教学方式方法的选择

如何能在有限的时间里，让幼儿最大的体会到英语学习的快乐？这是教师必须思考的问题。

首先，在上课之前，教师要做好教学设计方案。

紧密结合幼儿的年龄特点和心理发展特点，设计直观的，鲜明的，具体的，准确的教学内容，最好运用幼儿的多种感官，使幼儿在听觉，视觉上有双重冲击。

（1）不论是采用何种教学方式或方法，教师的教学目标要具体，明确，并且有可实施性。

（2）教学设计的内容要贴近幼儿的日常生活，激发幼儿的求知欲。

（3）教学设计的方法要能激发幼儿的潜在动机。给幼儿创设一个和幼儿知识经验有关的问题情境，但又不能完全解决这个问题，从而激发了幼儿的学习动机。

其次，选择适合幼儿年龄特点的多种教学方式方法。

1.利用表情，动作，肢体的教学作用

英语学习一定要有趣味性，除了选择适合的教学方式，教师在教学过程的表达也至关重要。客观条件的准备完善，并不能代表教师就可以将其很好的利用。为了达到最佳的效果，就要求教师生动活泼的去展示自己的教学内容。运用智慧，把不好理解的抽象概念，用肢体，动作，表情去诠释成直观的现象。

（1）在教授枯燥的单词的时候，我们可以以单词的音节为节奏，用手轻拍自己身体的部位去发音，增加学习趣味性，帮助幼儿提高学习兴趣，感受不同单词的音节。

（2）对于幼儿的英语学习我们不能运用理论性的知识去告诉幼儿口、齿、舌、唇的配合与运用，不能抽象的教授幼儿如何运用气流。思考一下：如何让幼儿更加直观的感受到单词发音时，气流的变化的呢？如何帮助幼儿理解，使用清辅音和浊辅音呢？其实我们只需要一个小小的教具——一张薄薄的面巾纸。在教授幼儿学习单词发音的时候，教师把它放在嘴的前面，然后发音，让幼儿直观的看到面巾纸突然飘起来，并且通过面巾纸飘起来的幅度，感受气流的大小强弱。这样就把气流这个抽象的概念转换成了直观的现象。同样，用手摸着自己的嗓子，一个简单的动作就可以帮助幼儿明白清辅音和浊辅音的不同。浊辅音幼儿会感觉到自己嗓子强烈的振动感，清辅音则感觉不到振动。这样幼儿就可以用自己的手去感受自己的发音正确与否，能够达到很好的学习效果。

2.利用音乐教学

音乐是幼儿的好朋友，优美悦耳的音乐声刺激着幼儿的听力，欢快的节奏，使幼儿保持高度的兴奋感，能够很好的活跃课堂气氛。思考：如何让音乐和幼儿的英语学习紧密结合？

（1）在教学过程中，教师可以利用音乐的节奏，帮助幼儿感知句子的停顿。

（2）在教授表情单词时，教师通过不同的音乐背景，感受其中的情感表达，做出不同的表情来进行单词的教授。

3.利用英语歌曲教学

英语歌曲除了有音乐教学的效果外，最重要的是教师要通过英语歌曲的教授，帮助幼儿掌握一些知识，或是表达一些情感。幼儿英语歌曲有很多种类型，哪种类型是适合幼儿的，或者说哪种类型是本园幼儿所喜爱和接受的呢？这些都要经过教师的教学实践和思考总结出来。

（1）选择英语歌曲的内容要简单，发音清晰明了，韵律琅琅上口，富有感情表达，可以蕴含日常生活的表达。例如：歌曲brush your teeth。

（2）选择合适的学习歌曲的方法。可以配合着动画，幼儿通过视觉和听觉来理解歌曲内容；或是运用肢体语言来表达歌曲内容的意义，幼儿通过亲身的感受模仿去体会歌曲中的故事。

（3）英语律动。英语律动句子结构整齐，句式工整，幼儿很容易抓住其中的重点。利用肢体，表情，动作，将英文填入句型中，在夸张的表情下，高度集中了幼儿的注意力，并且能够帮助幼儿学习单词的含义。

4.利用故事教授方法

故事同样是幼儿的最爱。一个个生动有趣的故事，把幼儿带到了一个童话当中。在幼儿英语学习过程中，英语故事同样起到了非常重要的作用。

（1）运用英语故事，首先要注意的就是英语故事的选择。内容要适合幼儿的理解能力。故事中涉及到的单词或是句子一定要简单易懂，并且要与图片配合进行。怎样通过故事讲授，帮助幼儿更好的掌握故事内容呢？

（2）教授故事的方法。传统的教授故事的方法就是教师拿着书，然后看一页图，讲一页的内容。最后讲解、巩固故事内容的重点。其实，教师可以选择更多的教学方法。可以尝试着将教材省去，把故事搬到现实生活中，或者运用图片或模型，利用表演的方式去讲故事，让幼儿感觉自己就是置身在故事当中。这样大大增加了故事的趣味性和娱乐性，提高了幼儿学习的兴趣。也可以邀请幼儿积极的参与到故事表演中，让幼儿在模拟的真实情景下学习英语，更能体会到其中的奥妙。

关于幼儿的英语学习，教育者需要进一步研究反思。运用日常的教学经验，不断创新和进步，要善于总结，整理自己的知识和方法，只有这样，幼儿的英语学习才能更上一层楼。

参考文献：

[1]杨文.幼儿英语教学法[M]北京：中国书籍出版社.2006

[2]皮连生.《学与教的心理学》高等师范院校教材第四版endprint