关于提高电工实习操作质量的思考

蒋丽平　石磊浩　卜卓

电工实习操作是我们电工专业非常重要的一部分，是提高学员动手操作的重要环节，学员能否毕业之后顺利的接岗电工岗位起到了决定性的作用。下面我以怎样提高电工实习操作的教学质量做以下阐述。

一、提高教员教学水平

一批批的学员入队，能否带出一出院门就能接岗的学员，教员起到了决定性的作用，所以，在提高教学质量的第一要素就是要提高教员的教学素质。我们从以下几个方面来提高：第一、增强责任心，我们大队一直流传着这么一句话：“责任心能弥补能力的不足”，作为一个教员，必须要有非常强的责任心，只有责任心强了，才能想别人所不想，做别人所不做的事。也因责任心，才会在授课当中站在学员的立场上去讲课，只有这样才不会出现“听不听的懂，我不管，反正我教了。知识有没有用我也不管，反正我是按照教学大纲来的”等等这些不负责的话，都会让学员找不到来学习的积极性。第二、教员要注重平时知识量的储存。作为一个电工教员来说，专业性是非常强的，我们不能有丝毫的错误信息教给他们。所以在平时，我们不仅要多看专业书，还要多操作电工作业。还有我们可以在网上多注意一下关于电工实例的新闻、消息等。只有经过不断的实战经验积累，我们在实操过程中才会应用自如。第三，要以锻炼的心态积极参与大队组织的公开课，只有我们心态摆正了，多听取老教员及同事的意见，才能在公开课的讲课中提高自身的授课质量。

二、完善实习场所设施设备

在我们实习场所，应年限较长，所有的电线都老化甚至脱落，使用的电工设备都是市场上都已经淘汰了的，比如说我们的白炽灯、灯座、拉线开关等等这些，都是市面上不销售的东西。所以，为了能让学员能对电工设备有个更直观的概念，对电工场所进行重整，以及对设备进行更换是很有必要的。

三、改进实习操作教学方法

在实习过程中，提高学员操作的积极性是很重要的，那么，怎样提高他们的动手操作的积极性呢？这个就需要教员拿出平时储备的实战经验来引导学员对实操的兴趣了，比如引入生活经验法：以我们现有的生活经验和已知的生活素材为起点，教员通过谈话、提问和讲解的方式，自然的引入到实操当中。比方说，有时候我们的照明灯为什么会忽明忽暗？我们的电费高低是不是仅仅取决于电器的用电功率？还有，当雷击的时候又会出现什么状况？以及我们家里线路跳闸的时候一般会是什么情况引起的？等等这些日常生活当中经常接触到的事情来引导他们对电工学习的探索欲望，从而让学员在实操当中模拟出各种现象来找出上面问题的答案。

四、多样化实习教学手段

在实操过程中，我们的教学场地并非只能在实习场所进行。在能保证学员安全的情况下，我们可以带着学员在大队的配电房、发电房等地方，让他们进行实地直观的感受。还有在他们熟悉的地方看电路是怎么走的，比如说宿舍楼的电是怎么走的，教室里电的线路是怎么安装的，甚至可以带着学员到某人家里，看看家里的布线是怎么布的。等等这些贴近生活的例子来提高他们的学习积极性。其次，教员在实操间可以画出他们熟悉房间的电路图，假设出现什么问题的时候，提问让学员进行回答。最后，我们还可以在他们宿舍楼故意设置几处线路故障，分组让他们进行排查及线路检修。等等这些，只有他们通过实地的现场教学，才能让学员不至于学的一头雾水，也只有这样，才能提起他们想要跃跃欲试的心情，自让而然他们的动手操作能力自然会增强。

总之，教书育人，提高教学质量是我们教员毕生的追求，只有不断的提高自身教学素质，才能培养出一批批能用的人才。endprint