浅谈如何导入课题

陈浦艺

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”事实证明，好的课题导入，能使学生迅速把注意力集中过来，激发学生学习兴趣，从而产生强烈的求知欲。因此，作为一名成功的语文教师要在导课上下功夫，力求取得较好的教学效果。精彩的导课是缔造课堂和谐气氛的有效手段，也是提高课堂效率的有效途径。导课是新课的引子、是整节课的脉搏，如果这导法切入恰当，就能激发学生的学习兴趣，架设教路、学路和作者的思路，开拓学生的思维，启发智力，引发学生的激情，促使学生全身心地投入学习。导课没有固定的模式，它的艺术根植于课文特点和学生实际而进行的创造性设计。那么，在小学语文教学中，要如何有技巧地导入课题呢？本文结合笔者多年的小学语文教学经验，谈谈在实践探索中的几点心得。

一、直接导入

直接导入法是一种最传统、最简单的导入方法，其最主要的特点是开门见山，方便快捷，此法适合于学生容易理解的课文。如在教学《穷人》一文时，因为穷人在学生心里很容易理解，就是没有钱，不富有的意思，因此，我采用了直接导入的形式：同学们，今天我们来一起走进列夫·托尔斯泰的《穷人》，一起去看看课文写穷人一家的什么事，感受一下当时社会穷苦人民的悲惨命运。

二、歌曲导入

众所周知，小学生对音、体、美的兴趣往往超过对语文、数学学科的兴趣，特别是音乐可以使人身体放松，缓解压力，调动参与的积极性，因此，在教学中，可以适时采用歌曲导入的方式来激发学生学习的兴趣，如《月光曲》一课时，我先播放歌曲《月光曲》，学生一边听，一边窃窃私语：“老师今天葫芦里卖什么药，让我们听的这是什么歌曲呀？”这时，教师可以把握时机，暂停播放，向学生介绍这首歌曲：同学们，刚才你们听的这首动听的钢琴曲叫做——《月光曲》，是德国音乐家贝多芬谱写的，其实这首曲子有一定的来历，大家想不想知道呢？等我们学完这篇课文我们再一起共同来欣赏这美妙的曲子，好不好？”通过这样的导入，学生的注意力被吸引过来了，他们既想要知道这《月光曲》谱写的来历，又想把这首月光曲听完。学习兴趣得到了激发，可谓达到了一举多得的目的。

三、故事导入

所谓故事导入就是指在导入新课前，教师给学生讲一个有关课文的故事，通过这个故事导入课题。小学生知识面还比较有限，但他们对课外故事还是乐于接受的，能较好地吸引学生的注意力。如教学《鹿和狼的故事》，这是一篇阅读课文，六年级的小学生已经具备一定的阅读能力，为此，我导入新课前给学生讲了《蛇与庄稼》的故事，我是这么导入的：同学们，今天我给大家讲个故事，故事发生在几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。蛇是一种恐怖的小动物，相信很多同学生都闻蛇色变，但是，刚才的故事里蛇却成功了农民伯伯的好帮手，今天，我们来学习这样一个类似的故事——《鹿和狼的故事》，它们之间有着什么关系呢？大家跟我一起来学习鹿和狼有什么样的故事。学生听故事听得津津有味，学习兴趣也被唤起来了。

四、想象导入

《小学语文新课程标准》提出小学阶段要引导学生进行大胆的想象，大胆创新，合理的想象有利于提高学生的学习兴趣。如我在教学《索溪峪的“野”》一文时，先用语言描述，激发学生想象：在张家界的索溪峪里有这么一群猴子，它们经常在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。遇到年轻女同志从树下面经过时，小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。这样的景象大家见过吗？给你一种什么样的感觉呢？这是在动物园里感受不到的哦，今天我们来学习《索溪峪的“野”》，那里不但山野、水野、动物野，而且连游人也变“野”了。

五、借助多媒体导入

这两年来，随着农远工程的实施，义务标准化学校设备的配备，政府不断地对学校硬件设备进行补充，大部分学校都具体了多媒体教学条件了，为此，在教学中要充分利用这些有效资源，提高我们的教学效率，借助多媒体进入导入，可以把抽象、枯燥的转变为直观、形象的视频，如教学《一夜的工作》时，学生对周总理了解不多，在情感上难以产生共鸣，为了把学生感情融进课文，上课伊始，我一边播放周总理夜以继日工作的录像，一边用严肃的语调向学生介绍周总理一天工作的安排：同学们，从课后周总理的工作日程表我们可以看出，伟大的周总理每天仅休息一个小时，今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，文章写的是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样？我们一起来学习一下。通过视频，学生切身体会到周总理工作的劳苦，生活的简朴。

课题的导入方法是多种多样的，关键是教师要根据不同的课文进行精心设计，持之以恒，才能取得良好的教学效果。endprint