如何利用体育运动增强学生的团队意识

饶建军

【摘 要】培养提高学生团队意识和集体荣誉感 ，是学生思想教育工作的一项重要内容，更是体育运动的根本意义与作用，本文分析了当前学生思想现状 ，论述了提高学生团队意识和集体荣誉感的必要性 ，利用参与运动竞赛 ，观摩运动赛事 ，阐述了提高团队意识和集体荣誉感的具体做法 ，对培养和提高学生的团队意识和集体荣誉感具有借鉴作用，培养出更能适应社会需要、适应企业需要的员工。

关键词：体育运动；培养提高；团队意识； 集体荣誉感

目前，学生中独生子女越来越多，不少学生是家中的“小皇帝”、“小公主”，他们都具有较强的自我倾向，特别是现在的高级班、技师班，表现的尤为突出，年龄较大，在平时的活动中，更是会以自我表现为主，较自私，不善于与他人合作，团队意识淡漠，这种对在体育运动中需要配合协作非常不利，这种带有对立情绪和逆反心理的带有主观色彩的社会适应是不可取的，是不能适应现在和谐社会发展需要的。

在平常篮球实践对练课中我发现，很多学生技术较全面，而且投篮准确率较高，在队伍中无可争议的成为了球队的核心队员，但其表现欲极强，在同学们的掌声和呐喊声中，他越发的体现出了个人带球较多，该传的不传，不该投的硬投，以个人表演为中心冲杀搏击，结果频频失误，影响其他队员的积极性和求胜的欲望，最终造成了其他队员的怨声载道，因此场上的队员打起了情绪球，都是一个人为中心的一条龙战术，彼此缺少了应有的默契和协作，结果失去了体育运动的根本意义和运动精神，这样的事件在学生的学习与生活中屡见不鲜，在平常的生活当中也很明显，就像是平时的寝室卫生大扫除一样，有些学生总认为这是大家的事，与他无关，而他就在那里袖手旁观，不愿意动手，这些就是典型的缺乏团队意识的现象。

在这里我再举一个例子：美国科学史专家朱克曼指出，从1901年共有286位科学家获得诺贝尔奖金，其中185人是与别人合作取得的成果，名人尚且如此，更何况我们的学生，然后就是我们平常一些体育运动当中随时可以看到的表现欲抹杀了集体协作，队员都希望自己成为投手备受青睐，而忽视了助攻协作的作用，一项体育运动，一个球队，个人的能力是很重要的，但更重要的是集体的协作配合，如果一个人不能把自己融入到身边的集体之中，那么他怎么可能去适应社会呢？如果一个人能融入集体，并在其中充分体现出自我价值，那么他就有了很好的适应社会的基础，个人的生活离不开集体，集体的力量会促进我们的发展与提高，集体是个人和社会之间的桥梁和纽带，而集体教育也是学生社会化的媒介，任何人都不能脱离集体而独立存活，特别是我们现在的学生，以后走上社会更需要这种团结合作的精神，更需要懂得如何去和其他的员工怎样去相处，怎么去磨合，这才是我们培养学生团队意识的最终目的。

我们应该利用体育与健康课程引导学生逐渐形成和发展自我意识与团队意识，具有和谐的人际关系和良好的合作精神，所以在教学中我们应该重点地选择球类、接力跑、拔河等集体活动，让学生参加各种集体游戏和体育运动，有助于消除学生的孤独感和自卑感，使学生感受集体的温暖，与集体融为一体，自觉地以集体的规范来约束自己。通过合作与参与竞争增强学生之间的友谊，互相影响促进共同发展，体验尊重和被尊重的感觉，享受快乐和分享胜利的感觉，寻找在快乐中锻炼，在锻炼中培养团队意识。在平常的体育运动中让他们扮演一定的角色，明确责任与分工，相互协作共同完成学习目标，使他们个人逐渐融入到集体的荣辱之中，不断地培养他们的合作意识和团队意识。

俗话说“自私是人的本性，人不为己天诛地灭”。这是片面的、相对的。学生是未成年人，具有一定的可塑性，我们教师、特别是我们的体育教师，更是要利用体育运动来教给学生知识，更重要的是要教给学生做人的道理和适应社会的能力，我们教师在教学活动中要不断加强自身修养，以实际行动来教育感化学生，在教学活动中加强对学生的各方面教育，培养他们良好的行为习惯和正确的价值观，让他们在集体的熔炉中煅烧自我，相信通过体育运动能培养和增强高级班、技师班学生的团队意识，能培养出更多能适应企业生产一线需要的员工，能够培养出更多企业的管理者和领导者。endprint