2016年12期
小学教学参考(语文)
专题研究
阅读
- 以“语”为点 以“图”为径
- 群文阅读教学模式初探
- 精彩早读， 学生不再“ 孤” 读
- 变“加”为“减”，让语文课堂更本色
- 试析阅读教学中有效理答的几个维度
- 教与学的完美契合
- 低年级“悦读”从绘本开始
- 吟诵国学经典，提升语文素养
- 从“小”处着眼，让古诗词教学充满语文味
- 绘本阅读：学生言语智慧飞越的踏板
- 情境教学，奏响高效语文课堂的乐章
- 基于语用理念下教学内容的选择策略
- 美读，读出语文新境界
- 立足文本，让思绪在空白处飞扬
- 浅析中低年级童话教学策略
- 三渗透，整合非连续性文本教学资源
- 有张有弛，演绎学生自悟精彩
- 关注学生经验 优化阅读教学
- 小学高段朗读指导三部曲
- 浅谈在语文教学中实施亲情教育的策略
- 吃透文本，创设阅读对话情境
- 故事，让学生语言能力有效提高
- 学生多向思维能力的培养浅探
- 诱发学习动机 助推阅读教学
- 巧借影视资源 提高阅读能力