提高语文学习能力四“乐趣” 等

让朗读成为乐趣

学生对于文本的理解如何，还得通过朗读课文来进行检查。我们要给学生充足的时间让其有感情地读文，看看他们对重点词句、重点段落的理解是不是明了、清晰。通过让学生饶有兴致地读文，可以将文本内容进行有效的延伸！让他们觉得自己就是故事的主人公，可以自然而然地融入其中，感觉到无限的快乐与轻松！

让仿说成为乐趣

教师要找出重点段落让学生进行仿说，这样学生们可以集思广益，从而使自己的思路更加开阔，学习态度目的更加明确！既培养了孩子们的兴趣，又锻炼了孩子们的口语表达能力！

让发现成为乐趣

就一篇主体课文而言，教师不必非让学生们会写哪些字，记住哪些词，因为这样牵着学生的鼻子走会让他们感觉压力大，让他们自主发现，效果就不一样了。他们会从被动变为主动，继而脚踏实地付出行动！

让感悟成为乐趣

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”站在不同的角度，对文本就会有不同的感悟。我们不能勉强孩子们要做到异口同声，我们应该允许孩子们将心中的想法真实地表达。不管是正确的还是错误的，我们都应该仔细倾听，对于正确的要给予支持与肯定，对于错误的要进行提携和引领，让孩子们在感悟中快乐地前行！

（克东县金城乡明德小学 李继伟）endprint