如何构建初中体育有效性教学课堂的思考

胡水娥

【摘要】通过对某初中学校的体育课进行实际的调查发现，绝大部分的女生非常不愿意参加体育课的训练，在通常情况下，只有少数的同学能够根据体育教师的要求，并积极的进行体育课的训练。尤其是对于刚刚进入青春期的初中生而言，更是不喜欢体育课。难道体育课对学生起不到任何作用吗？作为体育教师，对学生进行目标教学，要通过有效的教学方法使学生了解体育课的重要性，促进学生积极参加体育课的训练，构建有效的初中体育课堂。

【关键词】初中体育；有效性教学课堂；思考

据实际调查了解，绝大多数同学比较厌恶体育课。对于有些学生而言，对体育课没有任何兴趣，认为体育课没有聊天、听音乐吸引人，在体育课期间表现出无事可做的场面。我国教育相关部门通过进入实际的体育课堂进行了解，发现在体育课的自由活动时间里，很多同学不愿意参加体育教师安排的活动。面对这样的实际情况，作为体育教师，应该提高学生参加体育训练的积极性，构建有效的体育教学氛围，提高学生锻炼身体的意识。

一、初中体育课的重要意义

1.有利于学生集体主义精神的培养

通过实际调查了解，目前的初中生在思维能力、理解能力方面的具体表现，与他们实际年龄不相符，出现这种现象的原因有很多，比如：家庭对孩子的过分溺爱；受外界环境的影响等，这就使孩子形成以自我为中心的思想，严重缺乏集体主义精神。存在这样学生的班级将会出现不团结的现象。

在实际的初中体育教学活动过程中，体育教师会组织各种各样的活动，尤其是需要同学之间配合的活动，这样不仅能够提高学生的身体健康素质，还可以培养学生的集体主义意识，并能够团队中完成活动的任务。在活动过程中，通过同学之间的相互协调、相互宽容，体会到集体主义的重要力量。

2.促进初中生的身体健康素质的提高

对于任何一个人而言，健康的身体是最重要资本。尤其是对于初中生而言，对于初中生来说，其正处于长身体、掌握知识的重要阶段，初中阶段是一个人的黄金阶段。他们即将成为祖国未来发展的建设者，历史的重任要求他们必须具备良好的健康体魄。体育课正是提高学生身体健康素质的重要途径。在实际的体育课堂教学中，要求体育教师运用有效的教学形式和方法，开展多姿多彩的体育活动，提高学生参加体育课活动的积极性，尽最大的努力使学生平等自由的参加活动。

3.有利于培养学生良好的心理素质

生存在竞争比较激烈的时代，人们必须有强大的承受力，初中学生的承受能力还比较薄弱。当中学生面对失败时，常会表现出畏惧、沮丧，并且中学生的自尊心极强，哪怕是面对很小的挫折，他们也会承受不住。这种现象严重说明中学生具有较低的心理素质。在中学的体育课堂的比赛活动中，学生可以通过参加比赛活动，不断加深对失败的理解，在不断失败中总结经验教训。这样有利于提高学生心理素质。

在学生参加比赛活动过程中，通过比赛的结果可以评出优胜，当学生第一次参加比赛活动时，会表现得郁郁寡欢，但经过多次比赛，学会将会慢慢发现，失败是比较平常的事情。在参加比赛的过程中，不断的增强学生的心理素质，以致能够迎接更大的挑战。

二、从以下几个方面把握初中体育有效课堂的构建

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是一个人做事情的重要动力，对于学习也是如此，教师能够带动学生学习的热情，是实现有效性教学的重要基础。如果学生对体育课堂没有兴趣，逐渐的会对体育课锻炼和课堂学习产生厌学心理。学习兴趣不是与生俱来的，其需要后天的培养。要求体育教师培养学生的积极性和主动性，从而有效的课堂教学质量。

2.建立和谐的师生关系

由于初中体育课还没有被重视，在体育课堂中，教师采取惩罚的措施强迫学生参加体育的学习。长此以往使学生对教师产生了抵触心理，逐渐形成了死板的体育课堂氛围。因此教师要加强与学生之间的交流，对学生进行思想教育工作，进一步改善师生之间的关系，从而提高学生对体育课的兴趣。

3.避免教学方法单一

体育教学方法的单一将会使学生在学习的过程中产生消极的情绪，不利于学生对体育学习兴趣的培养。体育教师应该采用多种教学方式，增加教学方法的多元化，激发学生对体育学习的兴趣，最终实现初中体育教学的有效性。

4.充分做好课前准备工作

纵观初中所有教学科目，体育学科是一门重要的课程，并具有较高的实践性。因此，在体育课堂教学之前，教师要做好充足的准备工作，在课前要充分考虑好活动所能花费的时间，在备课的过程中，加强对活动的每一个细节的把握，进而提高教学的有效性。

三、结语

我国教育事业在不断的进步和发展，课堂教学不仅要提高学生文化知识水平，更要提高学生综合素质。目前初中体育课存在着很多突出问题，这样的情况已经得到了教育部门的高度重视，并制定了相关的规定。要求体育教师的教学要让学生真正的认识到体育课的重要性。教师要对学生的个性特点进行全面的了解，提高体育课堂教学的有效性，提高学生的综合素质，最终促进学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]范运祥,马卫平.无声胜有声:体育课堂教学中教师的非言语交际行为[J].运动，2010(02)

[2]李海俊.平遥中小学体育卫生工作健康发展[N].晋中日报，2010