谈小学体育趣味化教学

王智海

摘 要：小学体育教学对小学生身心发展有着重要意义。有趣的小学体育教学可以帮助学生增强体质，个性特征的开发，达到愉悦身心的积极作用。根据多年的教育教学经验，对如何有效地开展小学体育趣味化教学做了探索。

关键词：小学体育；趣味化教学；方法探讨

小学体育趣味化教学具体是指采用灵活多变的教学方法，有效帮助学生准确掌握体育锻炼的基本知识、感受体育运动的快乐的教学方法。在新课程背景下，小学体育课的教学目标是引导学生热爱体育锻炼，掌握锻炼的基本方法和基本技巧，从而达到增强体质、收获快乐的目的。

有效开展小学体育趣味化教学是遵循一定的方法和技巧的，现在对如何有效开展小学体育趣味化教学提出了以下建议和

意见：

一、采用灵活多变的教学方法

灵活多变的教学方法对于教师顺利开展趣味性教学有着重要的积极意义。对于小學生来说有着巨大的吸引力，使学生总是对体育课充满期待和想象。这样，学生往往会更加配合教师体育教学工作的顺利开展。教师可以灵活变换教学的场地，灵活变换教学工具。同时，教师可以组织学生通过游戏、竞赛、小组游戏等多种形式使学生热爱体育课，感受到体育课堂的无限魅力。

二、积极创新，充分挖掘学生潜能

积极创新是我们时代发展的必然要求，也是实现体育课堂趣味化的关键。如今，随着时代的迅速发展，学生接受新的知识、感悟生活的能力越来越强，这就决定了传统的体育教学模式已经不能满足学生的需要。作为教师，应积极创新，尽可能地挖掘学生的潜能。教师应积极营造民主氛围，让学生在体育课中不受约束，在欢乐与和谐的课堂上尽可能挖掘学生的潜力，从而有更大的收获。

三、合理组织学生进行游戏、活动

每个学生都希望有自由活动的时间和空间，因此，在体育课堂上，教师要合理地组织学生进行游戏、活动。有意义的游戏能够更好地帮助学生热爱体育锻炼，把握体育活动的要领，锻炼学生的思维能力和反应力。

体育教师应积极创新，让丰富多彩的体育课堂充满活力，充

满欢乐，让学生在快乐的同时增强体质，锻炼身体，充分挖掘自身潜力。因此，体育课堂的趣味化教学是每一位师生共同努力的方向。相信，只要采用科学合理的方法一定能真正实现小学体育的趣味化教学。

参考文献：

[1]顾健.谈小学体育教学环境的构成因素[J].中国校外教育，2013（06）.

[2]陈爱萍.小学体育的游戏化教学策略研究[J].新课程研究：基础教育，2012（12）.

（作者单位 四川成都都江堰市中兴学校）

编辑 薄跃华