如何构建“高效课堂”

张志强

摘 要：新形势下的课堂模式解决了内容多、时间少的问题。在课堂改革中，教师要转变自己的观念，教学方式方法更要转变：课前准备要充足、课堂检测分层次、课后反思要落实等，只有这样才能真正做好高效课堂的构建，从而轻松地完成教学任务，获得高效的教学效果。

关键词：备课；课堂检测；反思

“高效课堂”的宗旨就是解放教师，一切以学生为主、教师为辅、以快乐为根本，用尽可能少的时间获得最大教学成效的教育教学活动。我们现在构建的“高效课堂”教学模式，就是为了减轻教师的教学工作负担，增加学生的自主学习兴趣，从而提高教师的教学效益，学生的学习效益，最终达到提高教育教学质量的目的。随着新课改的不断深入，给课堂教学增加了新的动力，作为教师必须转变观念，深入领会高效课堂的内涵，改变传统的授课模式，转变教学观念，激发学生学习的兴趣，充分利用好各种教学资源，努力构建高效课堂，实现教育教学的新突破。

一、认真备课是打造高效课堂的基本准备

“工欲善其事，必先利其器”这个道理人人皆知。备课的好坏是关乎教学质量的重要前提。而且备课的质量好坏也直接关系到课堂教学效率的高低。要构建高效课堂，认真备好课是必不可少的，只有这样才能确保课堂教学高效地进行。我认为应从以下几个方面入手：

1.要全面了解学生

根据学生实际情况合理整合教学内容，使教育教学能够真正做到“因材施教”。俗话说“十个手指各有长短”，全班几十个学生由于家庭背景、成长环境不同；学习习惯、思维方式、兴趣爱好等也存在着差异。作为教师我们应该根据学生的学习水平、接受能力等确立与学生相符合的教学目标和要求，在教学问题的预设、教学活动的开展、课后作业的设计等尽可能设计出层次，不同水平的学生完成不同层次的作业。

2.精心设计作业

让学生在自信、好学的氛围中去完成，在完成作业的同时找到成功感、收获感。这就要求教师在课前做好精心的设计，每天布置的作业应该分层次。给孩子留足作业的余地，丰富作业的形式，让学生乐意去完成。

二、积极主动地引导学生参与探究是打造高效课堂的关键

新的课改标准强调：要积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。要教育和培养学生“学会学习，学会做事，学会做人，学会共处”。这实际上是要求老师抛弃旧的教学理念，在课堂教学中积极开展学生自主学习的课堂教学活动，让学生主动地学习、自主合作并养成积极思考，自主探究的习惯。只有这样，打造高效课堂才能变成现实。

1.要激发学生的学习兴趣和热情

兴趣是最好的老师，教师在教学过程中，要多方面地为学生创造表现自己的机会，要多为他们创造一些获得成功的机会。在他们取得成功或进步时，及时给予肯定或表扬，这样使学生在享受成功或进步的快乐中增加学习兴趣，让学生从“要我学”转变为“我要学”。

2.要开展课堂讨论甚至辩论

发挥学生主体作用，就要把课堂40分钟还给学生，让学生开展课堂讨论或辩论，使学生成为课堂教学的主人。

3.要引导学生走出课堂，让知识与实践相结合

俗话说，实践是最好的老师，教师可以根据具体的教学情况，组织学生走出小课堂，步入社会大课堂，开展一些资料收集、志愿者行动、社会调查等活动，让学生把所学知识融入生活中。

三、课堂检测是提高教学效率的有效途径

高效课堂的构建，课堂检测是必不可少的一环。教师可以根据具体情况开展课堂检测。可以在课前，也可以在课后，可以采用小组合作，也可以独立完成……课堂检测的批改形式也可以自由地选择，比如由教师改，也可以是组长改，可以全部改，也可以抽改，但课堂检测一定要有成绩，这样才能给予学生学习的肯定。我觉得课堂检测大体要求应该是题目难度不能太大，以基础性知识为主。在课堂教学中只有及时进行检测，才能反映出学生知识的接受情况，也能提高学生学习的专注度，提炼出科学的学习方法，从而提高学习效率。

四、及时进行课后教学反思，是打造高效课堂的重要保证

开展反思性教学是新课程改革的必然要求，是素质教育培养学生能力的需要，是打造高效课堂的重要保证。在日常的课堂教学中要勤于和善于不断反思自己的教学行为，只有这样才能及时发现存在的问题，才能与时俱进，开拓创新，才能使打造高效课堂不会变成一句空话。课堂教学不仅要教给学生知识、学习方法，更担负着培养学生良好行为习惯、思想品德的任务，因此更要通过不断反思自己的教学，使教书育人的目的落到实处。

总之，尽管打造高效课堂的方法和手段各有不同，但只要我们积极地转变自己的教学观念，认真做好课前的准备，落实课堂教学，积极地进行课堂反思，相信这样一定能构建出一个适合自己的高效课堂。

（作者單位 重庆市潼南县龙形镇小学）

·编辑 谢尾合