试析中职语文教学中的爱情教育

2014-06-30 07:12孙祖碧
都市家教·上半月 2014年6期
关键词:青春期沟通中职语文

孙祖碧

【摘 要】中职生已经产生了朦胧的爱情意识,教师要在爱情类文学作品教学中渗透爱情教育,采取有效方法,引导学生学会理性地分析爱情与自然、爱情与人生、爱情与社会道德等诸多问题。让学生对爱情这一人类高尚美好的情感形成全新认识,正确理解爱的深刻涵义,树立正确的人生观和健康的爱情观。

【关键词】中职语文;爱情教育;青春期;课堂;课外;沟通;教材

中职生的生理发育和心理发展渐趋成熟,生理上的巨大变化带来了心理上的成长改变,他们的情感变得丰富、复杂,对异性好奇,产生了朦胧的爱情意识,但对爱情的认识还处于较茫然的阶段。他们对渴望爱情的心理需求不能正确处理,常常出现早恋现象。对此现象,家长老师如果采取“围追堵截”的粗暴方式解决,容易导致处于青春叛逆期的他们反感,甚至反抗。作为中职语文老师,应该深入了解学生心理状况,在语文教学中,大胆引入爱情教育,引导学生赏读爱情类文学作品。采取有效的方法,让中职生对爱情这一人类高尚美好的情感形成全新的认识,正确感受和理解爱的深刻涵义,帮助学生树立正确的人生观和健康的爱情观,才能让学生避免早恋带来的伤害,快乐度过青春期。

如何引导中职生认识爱情?针对中职生的生活阅历和心理特点,在中职语文教学中,可充分利用教材开展爱情教育,并在课外引导和帮助学生,让学生自然走进“爱情问题”,逐步形成正确的爱情观。

一、重视课前沟通与交流

中职生明白早恋是不被家长老师接受认可的行为,对于渴望爱情的心理羞于启齿,往往比较隐秘地处理自己的情感问题。在开展爱情教育之前,首先重视与学生课前沟通与交流。利用课余时间,开展与学生的单独或小组座谈交流,发放问卷调查等,从中职生的恋爱现状,恋爱心态,对恋爱未来的预期,对失恋的态度及承受力等方面设计问题,较全面地了解学生的爱情观及其对恋爱的自我评价。摸清学生真实想法,寻找到他们的爱情心理问题和倾向,为下一步教育教学活动奠定基础。

二、精心分析教材,设计合理的教学活动

1.深入分析,提炼作品主题

在中职教材中选取的有关爱情的文学作品,是从众多经典中遴选出来,可读性强,符合学生身心发展规律。教师要通过对作品内容的解析,提炼出作品主题,借助主题,向学生传达积极健康的爱情观。

2.抓住细节,研读作品

精彩的作品总是于细微之处见精神,抓住细节,研读文章,是深刻理解文章主题的有效方法。教师引导学生通过对细节的挖掘,认识人性,教育学生认识爱情的本质而成为懂得情爱的人,明确爱情的责任和义务而成为有责任的人,坚持爱情的道德标准而成为品德高尚的人。

3.以恰当的教学活动为载体,渗透爱情教育

提炼挖掘出丰富的教学内容,需要有效的教学活动作为载体,才能让学生领会作品主题,主动接受作品揭示的爱情观,提高人文素养。为唤起学生心中爱与美的情感,激发学生学习兴趣。

三、加强课外延伸阅读指导,提高教学效果

尽管课堂是教学的主阵地,但课堂的容量和时间都有限,所以想要加深学生对爱情的认识,还需教师指导学生向课外拓展和延伸,有针对性地阅读爱情文学作品,对课堂学习进行有效补充和完善。通常在教学爱情主题作品后,笔者都会给学生布置课外阅读任务,指导学生制定阅读计划,推荐学生阅读诗经中的《氓》、鲁迅的《伤逝》、张洁的《祖母绿》,文学名著《简爱》等以爱情为题材的优秀文学作品,让学生通过对人物形象、表现主题的对比分析,加深对文章思想内容的理解,写下阅读后的心得体会,读后感。这样的延伸阅读活动,让学生进一步认识爱情,认识人性,认识社会,明白爱情主题的多义性,明白爱情的基础是忠诚于奉献,但也必须建立在平等、保持个性与经济独立之上。

四、爱情教育的升华

爱情是人类高尚而美好的情感之一,爱情激发了很多作家生活和创作的激情。实施爱情教育,不仅要教育学生理解和认识爱情的本质和涵义,更是要使学生从学习中提高人文素养,脱离低级趣味,做一个有理想,有道德的人。当爱情教育进行到一定阶段,教师就要对教育主题进行再次总结、提炼、升华。要使学生知道,爱情虽然美好,但不是人生的全部,不能为单纯盲目的爱而忽略了别的人生要义,无论任何人,对事业理想的追求应该永远高于对爱情的追求,亲情、友情永远不能被爱情取代。对此,教师要加强与学生在课堂上与课外的沟通交流,组织讨论、座谈、读书会等各种形式的语文实践活动,提升爱情教育的层次和境界。

爱,不是糊涂的爱;教,更不是盲目的教。作为中职语文老师,用心关爱学生,体察学生对爱情的呼唤与渴求,用严谨的教学态度,合理的教学方法,给学生情感上的陶冶,心灵上的净化,使他们成为感情丰富、品德高尚、人格健全的人,是新时代中职语文教学改革发展的需要,更是作为老师不可推卸的职责。

参考文献:

[1]《中等职业学校语文教学大纲》 2009年1月教育部职业教育与成人教育司颁布

[2]刘丹.管窥爱情心理教育在语文教学中的渗透.中小学教学研究,2005年10期

[3]严芳.以语文教材为载体对中职生爱情观教育的思考.教育教学论坛,2010年03期

[4]张海平.两情若需久长时——浅谈我们应该向学生传达怎样的爱情观,郧阳师范高等专科学校学报,2005年06期

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