论初中生物教学中多媒体技术的应用

胡东辉

摘 要：目前形势下，教育教学中的一个重要话题就是课堂教学和多媒体技术的有效统一。为此，论述了初中生物教学中多媒体技术的应用策略以及初中生物教学中应用多媒体技术需要注意的事项。

关键词：初中生物；知识容量；学习兴趣

在自然科学当中，生物这门科学是基础性的，这门科学主要是分析、探索生命活动与生命现象的。在多媒体技术不断进步与新课标深入实施的影响下，在初中生物教学中应用多媒体技术是一种趋势与非常关键的教学方式，并且日益凸显出显著的优势。多媒体技术能够化抽象为具体、化难为易、化静为动，更加直观和生动地为学生呈现教学知识，从而使得教学内容变得通俗易懂，有效地解决教学中的难点和重点，调动学生的学习兴趣以及增加课堂教学的容量。

一、初中生物教学中多媒体技术的应用策略

1.应用多媒体技术增加课堂教学的知识容量

在新的世纪，生命科学不断地进步和发展，人们的生活节奏变得越来越快，所有的行业都呈现出非常大的改变，其中，教育教学也是非常明显的。传统意义上的教学模式存在着一系列的不足，如：教学手段单一化、教学效率较低、教学的知识面较窄，这不利于学生学习热情的激发，跟素质教育不相适应。而在初中生物教学中应用多媒体技术，使得教师板书的时间减少，并且能够凭借其动听的声音和形象的画面，增加课堂教学的容量，开拓学生的思维。与此同时，可以启发学生在分析、观察、联想与总结的基础上学习科学的学习方法、思维方法，从而促进学生的全面发展。

2.应用多媒体技术调动学生的学习兴趣

学生学习的巨大动力就是学习兴趣，学习兴趣能够使学生的学习变得更加高效化和有效化。多媒体技术在初中生物教学中的应用，可以有效地统一投影、图片、声音和视频等，进而丰富教学知识，激发学生的多种感觉器官，以使学生可以口、脑、手、耳、眼等并用，集中学生的学习注意力，调动学生的学习兴趣。比如，教师在教授学生种子萌发知识的时候，能够借助多媒体技术将植物种子萌发和发芽的整个过程呈现给学生，以激发学生的学习积极性和主动性，大大提高教学效率和教学质量。

3.应用多媒体技术突破教材的难点知识

在初中生物教学中，一些难点知识一直困扰着教师和学生，因为单一的教学方式，不仅不能够实现理想的教学效果，还使得学生的学习情绪变得消极化，这样就使得恶性循环形成。而多媒体技术在初中生物教学中的应用，可以有效地突破教材的难点知识。多媒体技术的特点是具体形象、动静结合、声色兼备，进而能够达到理想的教学效果。比如，教师在讲解血液循环有关知识的时候，学生大都感觉比较难学，尤其是易混淆血管的名称和心脏的结构，再者这些知识是比较抽象的，因而变成教学的难点知识。而教师在教学的过程中应用多媒体技术，能够大大提高教学质量。教师借助多媒体技术，能够为学生呈现有关心脏的结构及其功能的动画，这样学生在观看动画的过程中会非常清晰。除此之外，教师还能够借助Flash动画将循环的整个过程模拟出来，可以使用不一样的颜色对动脉血与静脈血进行展示，为学生分解循环过程，进而使得学生的学习思路变得清晰化，加深学生的理解和印象，这就比较容易地突破了教材的难点知识。因此在初中生物教学中应用多媒体技术能够突破教材的难点知识，从而大大提高课堂教学的有效性。

二、初中生物教学中应用多媒体技术需要注意的事项

跟传统意义上的文字教材和挂图进行比较，多媒体教学课件的优点是较强的交互性、较大的信息量、更为理想的知识组织手段、较强的展现力，然而，当前形势下多媒体的应用存在着一些不合理的地方，如：认为现代教育技术就是多媒体技术和网络技术以及越高档和越先进的媒体越好等。制作出活泼生动和效果理想的多媒体教学课件是根本。由市场上所购置的教学软件难以实现学生的要求，教师务必学习多媒体教学课件的制作过程，跟教学单元有效地统一起来，选用合适的教学组织形式。多媒体教学课件的制作应当防止过于冗长文字的出现，教学课件是辅助性的，并非教材的替代品，不可以使用多媒体教学课件代替人际对话。另外，多媒体教学课件的制作还应当注意课件的风格、整体的结构布局、图片播放和排列的次序以及字体的颜色等跟学生的学习特点相符合，在学生固有的认知前提条件下，有效地统一学生的思维，激发学生学习的积极性和主动性，以使学生在学习的过程中感受到一份快乐。

综上所述，多媒体技术在初中生物教学中的应用，有效地统一了初中生物知识和多媒体技术，使得教学的整个过程优化，大大地提高了教学效率和教学质量。与此同时，教师需要结合教学知识的实际科学地应用多媒体技术，确保多媒体技术应用的适度性，从而切实体现出多媒体技术的优势，更加有效地服务于课堂教学。

参考文献：

［1］蔡振祥.探究教学在初中生物学教学中的实施策略［T］.中国教育技术装备，2011（32）.

［2］姜云芳.实施多媒体辅助教学 提高生物教学有效性［J］.基础教育论坛，2011（1）.

［3］沈娟.提高初中生物课堂教学有效性的策略分析［J］.吉林教育，2010（32）.

（作者单位 贵州省遵义市第十六中学）

编辑 李建军