初中英语教学德育渗透之我见

张晓华

摘要：国内新课标改革已经走过十几个年头，国内初中数学教学面貌也有所改观，数学学科的逻辑性导致初中生对数学的厌学现象仍十分常见，但由于数学在学生学习中占有的重要作用以及在实际生活中的广泛应用，如何提高数学教学的有效性受到越来越多家长和老师的重视，所以对于初中数学教学的有效性的分析以及解决策略仍是目前教学中需要老师思考并解决的重要问题。本文结合实际工作情况分析提高初中数学教学有效性的应对策略，希望可以对今后的初中数学教学工作有所帮助。

关键词：初中数学；分析；教学；提高；有效性；策略；探讨

教学的有效性是新课标改革后重要的教学指标之一，对于初中数学教学而言，教学的有效性并不只是让老师在最短时间完成教学任务，而是最大程度的培养学生们对于数学学科的逻辑思维能力，进而调动学习的积极性，提高学习的主动性，在对待问题的时候采用多元化思维、发散性思维进行思考，并可以培养学生的独立解决问题的能力，在初中数学的教学中，所有知识点都是有所交集的，同时也和物理、化学、生物、地理等学科紧密联系，提高教学的有效性，不仅可以使学生对待所学的知识可以融会贯通，更对长远的数学教学有深远的影响。所以对如何提高初中数学教学有效性问题的研究也应该引起广大数学教学工作者的高度重视。下面对提高初中数学教学的有效性的策略进行简析。

一、数学教学情境要结合学生们的实际生活

现在的初中数学教学课堂虽然已经改变了老师主导，学生被动接受的教学氛围，但是在教学过程中，还是枯燥的理论教学，我们要明确所学的知识都是为了更好的应用到生活中，所以课程现场的教学情境要与实际生活相结合，这就要求教师在实际教学中增加对学生的关注度，把学生感兴趣的事情结合到数学教学中，吸引学生学习的兴趣，引导学生把所学的数学知识用来解决实际生活中遇到的问题，也可以通过学生易于理解的生活现象入手，帮助其对数学教学中的理解，如在九年级中关于必然事件、确定事件和不确定事件的区分，课本中结合的“加热到100摄氏度水沸腾”“0摄氏度水结冰”“某天气温为多少度”等就是生活中较为常见的现象，也可以让学生们自己结合生活中情况进行辨别。

二、数学教学手段的创新，合理运用多媒体教学

随着科技的进步，在现实生活中的广泛应用，在数学教学中，也应该适当的结合多媒体教学，可以让教学效果事半功倍，多媒体教学图文并茂，可以很好地刺激学生的感官，加深理解，让问题更加具体，使复杂的问题简单化，有效的突破教学难点和学生的理解误区，并能帮助学生更好地运用所学知识点。初中数学的教学内容理解性和逻辑性都较强，尤其是在立体图形的教学中，由于立體图形凭空想象和理解都相对抽象，枯燥的教学方式容易导致学生们的厌学心理。所以结合多媒体教学将有效地避免这些现象，如在九年级的圆锥关于侧面积和全面积的教学中，可以通过多媒体教学，引进立体的圆锥图形以及其从侧面和整体展开后的面积求解状态，这样更利于学生理解圆锥展开后侧面是怎样的一个扇形，为什么圆锥的母线长度就是扇形的半径以及地面的周长和侧面扇形弧长的关系。

三、合理地进行教学评价和反思，掌握学生们对数学教学的意见

对于教学之后的评价和反思也不能忽略，一方面要完善学生对数学教学的评价，评价内容包括学生学习相关数学内容的效果，同时也要学生提出学习过程中理解不好的知识点，最后让学生们依据自己的学习状况对教师的教学方法提出改进，这样可以帮助学生树立自己在学习中的主体地位，增加其对数学学习的信息也能让老师们更好的理解学生们在学习过程中的情感和态度；另一方面教师也要在教学中不断地对自己的教学方式和内容进行反思，教育家波斯纳指出：“经验加反思等于成长。”有效的教学反思也是提高教学有效性的行之有效的手段，根据教学过程中学生的反馈，并结合教学目标、教学方法进行总结，扬长避短，对实际教学方法进行有效的改进并合理创新，切实提高初中数学教学的有效性。

综上所述，提高初中数学教学的有效性，对整个教学都将产生积极的影响，对于学生今后的学习和逻辑思维能力都有较大的帮助。除了通过结合教学手段提高教学的有效性外，教师自身专业知识的提高以及教学方法的丰富的重要性也不容忽视。在新时期下，提高数学教学的有效性必须引起高度重视，在实际的教学中不断地总结、反思与创新，同时也可以引进国际先进的教学理念和方法，保证初中数学教学的有效性的提高，从而促进数学教学课堂的学习效率和教学质量稳步提升，更加有意义的实现新课标下的教学目标。

参考文献：

[1]吴津津.浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].中学时代,2013,(09).

[2]韩李梅.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].教育教学论坛,2012, (06).

[3]杨芳.提高数学教学有效性的策略分析[J].语数外学习(数学教育),2013, (06).

[4]谢友东.新课标人教版初中数学教材教学研究[J].新课程学习(中),2013, (12).