抓好质量管理 促进学校发展

王惠锋

随着我国教育大众化时代的到来，随着已见端倪的知识经济对人才需求的全面提升，基础教育课程改革的挑战越来越严峻。在这种大环境下，学校管理更应追求人的积极性、主动性的发挥和人的潜能的开发；管理要为教学、教师、学生服务，创设民主、和谐、宽松的氛围；牢固树立“育人是办学的根本，教师是办学的基础，质量是办学的关键”的理念。兹结合我校实际浅谈学校管理的一些理念及做法。

一、建立有效的运行机制，从几方面抓好质量管理

1.对教师的管理与服务

（1）教师素质提高。学校作为培养人的机构，对受教育者产生教育影响的各种因素中，最关键的因素是教师。作为教师，既要有高尚的思想政治品德，热爱教育事业，具有科学的教育思想和科学的新的教育观念，又要有相当的文化科学知识素养，还要有一定的组织能力和应变能力。

（2）教学环节的管理。观念不更新，教法不改革，基础教育课程改革只是一句空话，必须对以前的一套方法进行合理的取舍，一些有悖于课改理念的做法必须坚决摒弃。实施课改的主阵地无疑是课堂，向课堂的四十五分钟要质量是当务之急。不能仅仅把眼光放在分数上，要注重学生学习方式的改进，并由之促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，加强对学生的心理健康教育，教育学生形成科学的人生观。

2.对学生的管理

在学校教育教学中，学生的不断进步应是我们追求的目标，学生养成良好的习惯是培养的重点，而具体到我校，推进学风的建设是关键所在。必要的规章制度是重要的，但是我们认为最关键的是加强理想教育、人生观教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，使学生养成惜时勤学的好习惯。

3.制度化管理

实行规范化制度化的管理是办好学校的重要条件。规范化的规章制度为教学发展铺设了一条科学的轨道，使教学工作的各层次、各环节按既定要求互相配合有条不紊地运转，保证了教学的有序和协调规范化的规章制度规范了管理者的行为，避免了管理的盲目性、主观性和随意性，并保证了教学管理的连续性和稳定性；规范化的规章制度也规范了被管理者的行为，保证了指挥的畅通，管理的有效，保证了步调的一致和各方面的协调。

二、深化评价制度改革，建立科学的评价体系

1.学生评价

教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。 各班的学习小组长每天做出对组员的评价，班长做出对各小组的评价，各任课老师每节课做出对全班的评价。这些都作为学生的成长档案被记录。

2.教师评价

在改革教师评价方法的同时，将发展性评价与奖惩性评价有机结合，既要重视教学效果，也要重视教学过程，评价的内容要得到教师的认同，便于操作和教师自我管理，以促进教师综合素质的提高。

3.考试评价

要结合课程改革，突出学生运用所学知识分析、解决问题能力的考查，充分发挥以考促教、以考促改的导向作用。要积极探索笔试与口试相结合，书面考试与实际操作、考查相结合的方法，形成以人为本、面向未来的整体性、综合性、发展性评价。

4.教学评价

各校要每学期分两次学校反馈和评估教师的备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、考试成绩等情况，组织教师全面总结教学工作。建立健全教学质量分析制度，把教学质量分析与教学工作指导有机地结合起来。

三、拓展学生成长空间，让学习环境更加优化

现代社会的发展，要求教育不仅重视学生课堂教学的优化，更迫切要求我们提供更广、更全的服务和给予学生最优、最大的发展空间。

首先，积极建设最佳的学习环境。 学校是学生成长的重要场所，学校的教育环境对学生的终生发展有着重要影响。在校园环境建设上。要利用现有的条件，建设展示自身特色和文化底蕴教学环境。在此基础上，注重教学设备设施建设，形成最基本的符合课改要求及教师学生成长的设备和条件；使教师学生转变教学、学习方式及师生互动方式有较好条件。

学校教育要坚持以学生为中心，努力创设充满人文气息的育人环境，营造充满尊重学生、爱护学生、有利于学生身心健康成长的人文环境，让学生不仅在课堂里成长，而且在学校创设人文环境中成长。

四、强化学校内容管理，进一步规范办学行为

1.严格执行课程方案

教育部颁发的《课程方案》是教学的指令性文件，要严格按照课程计划开全课程，开足课时，严格按照课程标准实施教学，不得随意拔高或降低要求，保证学校正常的教學秩序和课程计划的全面落实。搞好音、体、美、综合实践活动等课程的教学。

2.严格作息时间安排

要依据教育局会议和文件精神制定符合学校实际情况的作息时间表，严格按要求安排学生的作息时间，严禁学校、教师在法定节假日、星期天和寒暑假组织学生到校上课或其他任何形式的集体补课，更不得收费上课、有偿补课。

3.规范教学用书及教辅资料发行征订渠道

要加强教学用书管理，不得征订未经批准的任何教材、教辅读物、练习册及学具等；严禁给学生订阅发行目录以外的复习资料、习题集、报纸杂志；教师不得变相向学生推销教辅读物。经省审查通过并由省教育行政部门正式公布的教辅资料，必须坚持“自愿征订”的原则，由学生及家长自愿购买。

4.重视学籍档案管理，加大控辍工作力度

要严格执行招生纪律，按照划片招生、就近入学原则组织招生工作。要将“控辍”工作与班主任的班级管理、成绩考核挂钩，与教师的教学质量考核挂钩，对已辍学学生做好动员复学工作，确保“控辍”工作收到实效，促进办学效益提高。

5.搞好安全教育，力争避免校园恶性事件发生

各班主任、任课教师应加强对学生的安全教育管理，对学校、班级发生的安全事故隐患应及时排查解决，中学校对安全管理列入综合评估成绩。