高职学前教育专业学生幼儿英语职前培养方式

蔡会玲

摘 要：随着社会的发展和民众对幼儿英语教育的重视程度进一步增加，高职院校如何能培养出满足社会需要的幼儿英语教师已经成为当务之急。从课堂教学、课外实践、幼儿园实习这三个方面阐述了新形势下高职学前教育专业学生幼儿英语职前培养方式。

关键词：学前教育；幼儿英语；培养方式

在国家大力发展学前教育的新形势下，许多高职院校都开设了学前教育专业，培养的学生将来要从事幼儿教师工作。幼儿教师是一种实践性很强的职业，需要具有较强的教学实践能力，幼儿在英语学习过程中，无论是知识的加强、品德的培养、人格的塑造，都有赖于教师的主导进行而完成。因此，幼儿教师在就职前必须有专业的理论知识及实际操作能力。课堂教学、课外实践、幼儿园实习等方法，既是培养合格幼儿教师的重要环节，也是提高幼儿英语教学能力的最好途径。下面我从三个方面来谈谈幼儿教师在英语方面的培养方式。

一、课堂教学模拟训练

英语模拟课堂教学可以把幼儿园活动搬进课堂，锻炼学生的实践教学能力。学生在掌握了扎实的英语语音语调、口语技能和幼儿英语教学法之后，教师要引导学生结合所学的幼教理论和专业技能，在课堂上开展模拟授课和设计丰富多彩的教学活动，锻炼学生的英语教学能力。学生轮流担任幼儿英语教师，其他学生充当幼儿园小朋友，教师则作为点评的专家。开展课堂教学模拟训练要注意以下几个方面。

1.培养学生的备课能力

要让学生学习如何根据授课对象的特点和教学目标，选择和加工备课材料。为突出幼儿英语教育的特殊性，在备课的过程中，鼓励学生充分发挥创造力，设计孩子们喜欢的英语游戏、英语歌谣、英语短剧等环节。学生要充分利用多媒体设备，利用声音、动画、视频等幼儿喜欢的方式进行备课。

2.培养学生书写教案的能力

写教案是教师的基本功之一，学生要根据授课对象的年龄特点、兴趣和爱好、认知水平和学习能力进行教学设计、编写授课教案。在教案中要体现出每个教学环节的内容以及师生互动的内容。教师不仅要点评学生的授课表现，同时还要点评学生的教案。

3.鼓励学生制作和运用教具和课件

幼儿英语教学的目的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣。教学中通过运用图片、幻灯片、三维动画和各种自制课件，以增强教学的直观性，培养幼儿对英语的学习兴趣。所以，要重视教具和课件的运用，还可以在课外举办课件制作比赛，以激发学生的积极性和创造性。

4.教师点评

开展模拟课堂教学的目的就是让学生得到锻炼，提高教学水平。作为教师应该制定一套“模拟课堂教学评分标准”，在每一位学生进行完模拟教学后，根据这一标准对学生的表现进行现场点评，帮助学生找出在授课过程中所存在的问题，分析问题出现的原因，找到解决问题的方法，确立新的目标。教师对于学生在课堂上的出色表现和创造性的发挥，比如，学生想到的一些好的授课方法或观点，老师要及时总结，并在全班进行推广，最终达到全班学生在教学经验和成果上的共享，促使每一位学生都能从这一实践环节中得到尽可能多的收获。

二、课外教学实践

除了课堂模拟训练之外，课外的教学实践也是提高学生英語技能的重要途径。

1.开展丰富的校园活动，营造良好的校园英语氛围

学校要多组织一些关于英语方面的活动，丰富学生的课外生活，从而使学生能够在一个轻松活跃的环境下学习英语。例如，我们学校每年举行一次“英语文艺表演”，它将英语话剧、英语小品、英文歌曲等各式各样的娱乐英语带进了学生的生活之中，学生在参加这些英语活动的同时，不仅提升了自己的英语水平，还锻炼了他们舞台表演的能力，提升了他们的自信心，培养了学生的职业技能。这些经历对他们将来走出校门，完成自己的工作都有很大的帮助。除此之外，学校也可以请一些英文外教来校进行英语论坛讲座，多给学生口语训练的机会，不仅会提高学生的英语水平，还能锻炼他们的心理素质和社交能力。

2.走进幼儿园，进行实战观摩

学前专业的学生职前大多没有接触过幼儿教学，不了解幼儿教育，缺乏实际的教学技能，不能理论结合实际。因此，在他们就职前应带他们走进幼儿园，观摩幼儿英语课堂，接触并参加幼儿活动，让他们直观地了解幼儿英语教学。在观看结束后，学生分组进行讨论，分析现场教师的教学理念和教学方法，教师则巡视、指导、参与学生的讨论，并且探讨该活动的注意事项及提出好的建议，讨论结束后进行总结，讨论其他可能的教育方法。最后进行学生优秀教案展示，通过对比，探讨和引导学生进行有效的训练活动，学会针对不同年龄、不同程度及不同的教学内容选择最适宜的教学方法。

三、幼儿园教育实习

到幼儿园教育实习是学前教育实践活动的主要形式，它能引导学生通过观察、体验、实践三个步骤去认识、理解、运用课堂知识，增强感性认识，培养和锻炼学生独立分析和解决实际教学问题的能力。学校要创造机会，定期安排学前专业的学生到幼儿园进行见习实践和顶岗实习。让学生亲身体验和感受学前英语教育的特色和需要，有利于学生能根据岗位需要，制定幼儿英语教育技能的培养方案。到幼儿园进行见习与实习要注意以下几个方面。

1.建立学前教育实习基地

学校要寻找适合学生实习的幼儿园，并与之建立长期稳定的合作关系。在圆满完成教育实习任务的同时，积极为幼儿园实习基地服务，加强与实习基地的联系与交流，从而能在较为真实稳定的教育教学环境中培养学生的教育教学能力。

2.丰富教育实习的内容和形式

将模拟实习、幼儿园各领域教学工作实习、幼儿班级管理实习、卫生保健工作实习等不同实习重点结合起来，使各种实习内容相互补充，提高学生的教育教学能力。探索幼儿园实习的形式，将集中实习、分散实习、穿插实习、顶岗实习结合起来，强调教育实习安排的创新，以取得较好的教育效果。

3.延长教育实习的时间

教育实习的效果如何，一定程度上是以足够的教育实习时间来保证的。我校学前教育专业的学生实习主要分为两个阶段，一是短期实习，即在三年级上学期采用一个月的时间到各个实习基地进行实习，实习的内容主要是理论联系实际，把所学教学法应用到教学活动中或在幼儿园开展幼儿游戏活动；第二阶段是长期实习，即在四年级，组织学生到实习基地进行综合实习。有了这两个阶段的实习时间，保证了学生的技能训练，为今后的工作打下了良好的基础。

4.建立考评机制

学生在实习期间，要求每天写实习日志，及时总结每天的工作体会。在完成幼儿园的实习后，要求学生提交教育实习报告，总结自己的经验和感受。实习基地的负责人也要对每个学生的表现给出评价，指导教师根据实习基地的评价及学生自身的实习日志和总结情况给予成绩评定。这种考核机制不仅可以检验我们的教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，同时也监督着学生的实习过程，保证了实习效果。

总之，幼儿英语教师是我们未来的幼儿启蒙英语教师，幼儿教师的师资水平越来越受到社会、幼儿园及家长的广泛关注，高职院校对学前教育专业学生幼儿英语教育技能的培养也更为重视。各学校要以就业为导向，优化课程设置，明确培养目标，采取切实可行的措施和途径，加大力度培养出适应社会需要的、有教学技能、有爱心、有童心、有创新能力的优秀英语人才。

（作者单位 辽宁省大连商业学校）

？誗编辑 马燕萍