职业教育中的教学艺术探索

袁永红

【摘要】教学，是一门艺术，不管是幼儿小学教育还是高等教育、职业教育，教育的成效与教学的方法息息相关。在教育当中就需要提高教学艺术，只有提高了教学艺术，才能提高学生对学习的积极性，提高教学效率。文章主要对职业教育当中的教学艺术进行了探索和分析，阐述了教学艺术的结构和教学艺术的功能，并总结了如何在职业教育中贯彻教学艺术。

【关键词】职业教育 教学艺术 教育目标

教学是科学与艺术的结合体，因此，教育不仅仅是一门科学，更是一门艺术。教学包涵了“教”与“学”两个方面，“教”主要是在教师方面，“学”则主要是指学生那一方面。教学的效率与质量不仅与教师有密切的关系，与学生同样具有十分密切的关系。要提高教学的质量，很重要的一点就是需要提高教学的艺术水平和效果，提高学生学习的积极性和主动性。

1.教学艺术的结构

教学艺术具有一定的结构，而教学艺术的结构是由教学艺术的组成部分构成的，教学艺术的结构主要有三个方面，分别是教学的语言艺术、教学的行为艺术和教学的模式以及教学方法等，下面进行详细的阐述。

一是从教学的语言方面考虑，在职业教育当中，从科学的角度来讲，教学的语言是教育不可或缺的一项重要元素，从艺术方面来讲，语言也是艺术中不可或缺的重要组成部分。因此，要提高教学的艺术水平，语言是一个十分重要因素之一，要提高教学的语言艺术可以从两个方面考虑。一方面是从教学内容的语言来看，需要提高教学语言的启发性和教育性、针对性、直观性等；另一方面，就是教师在教学的过程中语言表达的能力与技巧方面。

二是从教学艺术的行为方面来讲，教学艺术的行为主要有两个方面，第一是教学中板书的行为，板书也是一种艺术，在板书的过程中，需要结合教学的语言艺术。第二是教学中教师的肢体动作、表情等行为艺术，只有把动作、眼神以及表情等行为配合的恰到好处，才能在结合教学内容的基础上，塑造专门的情感和形象[1]。

三是从教学的方法和模式方面来考虑，教学的方法和模式对教学的效果和质量均具有十分重要的作用和意义。同时，在职业教育当中，就像不同学科具有不同的特点一样，不同类型的职业教育也一样，具有不同的教学方法和教学模式，只有选择科学、适合的教学模式方法才能有效地提高教学的质量和效果，促进教学目标的完成。

2.教学艺术的作用

把教学艺术应用到职业教育当中，要提高职业教育的教学质量，就需要提高职业教育当中的教学艺术，充分地发挥教学艺术的作用，这几个作用是根据职业学校在实践艺术教学的过程中总结起来的，据统计，职业学校实施艺术教学，提高教学艺术的水平后，取得了以下几个方面的成果：一是教学艺术的教学过程中的信息传递具有积极促进的作用；二是把艺术教学应用到教学当中有效地提高该校学生学习的主动性和积极性；三是把艺术教学应用到教学过程中有利于在职业教育当中对学生进行创造力和思维能力的培养。

艺术是培养一个人的思想道德素质的重要手段，除了上述教学艺术对教学成果的影响之外，把教学艺术应用到职业教育当中，能够提高学生未来的职业素质，培养学生的思维能力，提高学生的思想道德素质和审美的水平，有利于促使学生德智体美劳全面发展。

3.教学艺术的理念

到目前为止，我国职业教育中的教学艺术水平还比较低，在贯彻教学艺术的理念方面还没有深刻的认识，这样的现状问题使得职业教育中的教学艺术无法充分的实施。要在职业教育当中应用教学艺术，那么，就需要深刻地领会到教学艺术的理念，在职业教学的实践过程中不断提高职业教育当中的教学艺术水平。

一是要通过合理的方式对学生的学习兴趣进行培养，让学生在建立学习兴趣的基础上主动的、积极的学习。

二是教师在教学的过程中要根据个人的特点、学科的性质和学生的具体情况形成自己独特的教学风格。

三是教师要充分认识到进行教学艺术的根本目标，理解教学艺术的作用和意义，职业教育与其他中等、高等教育不同，在职业教育当中，学生的自主能力和学习的主动性十分重要，因此，培养学生的自学能力是进行艺术教学的重要内容。

四是把充分的把教学艺术根植在学生的心中，把教学艺术与情感、心灵和个性等融入一起，实现科学与艺术的完美融合[2]。

4.职业教育中贯彻教学艺术的措施

要在职业教育中贯彻教学艺术，可以从两个方面考虑：

一方面，是从教师的角度来考虑，具有五个方面的途径和措施：其一是教学要提高自身对教学艺术的理解能力，充分掌握职业教育中教学艺术的理念；其二是教师要不断地提升自身的教学水平；其三是培养良好的师德，要有自己的职业操守充分的发挥教师的作用；其四就是在继承前人教学经验的基础上加入自己的创新；其五是教师需要形成自己独有特色的教学风格。

另一方面，是从培养学生的教学艺术的认识与理解的角度来讲，这一方面也可以从以下四个方面来着手：一是教师要在教学艺术当中，着重培养学生在日常学习生活中的创新意识，提高学生的创造性艺术细胞；二是培养学生的实践动手能力，提高学生的操作水平和实践应用的艺术；三是教师要引导学生养成自主学习的习惯，培养学生的自学艺术；四是保证学生寓学于乐，在“乐学”中进行科学知识的学习。

5.结语

职业教育阶段，是培养学生健全人格，树立和完善正确的“三观”的阶段。职业教育不再仅仅是单纯的科学知识的传授，对于受职业教育的学生而言，需要充分的掌握科学知识，并把科学知识应用到具体的实践当中，才能真正掌握相关的职业知识，有效的提高职业教育的教学质量以及教学的水平，把教学艺术在职业教育中的作用充分的发挥出来。

【参考文献】

[1]吴宝庆，姚越，王亚楠. 浅析职业技能大赛对高等职业教育计算机网络技术专业改革的促进[A].2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑，2010.

[2]卢勤，宋国庆，孙连杰. 更新教学理念建设高等职业教育精品课[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二），2009.endprint