高职英语课堂教学细节浅析

张子一

【摘 要】高职课堂教学的效果是师生配合的结果，优质的教学效果通过教学细节来完成的。笔者作为从事高职英语教学的老师，针对学生的教学细节主要围绕精心设计英语课堂细节，提升学生学习的积极性、巧妙运用教学细节，激发学生学习兴趣、辅助细节是学生学习成绩优异的关键因素、评价课堂教学细节，优化英语教学课堂。

【关键词】高职 英语课堂 教学 细节

高职英语教学的主阵地是课堂，课堂教学质量的好坏直接关系到学生学习成绩的优劣。要想培养素质高、成绩好的优秀大学生，必须提高课堂教学质量。教师上课注重细节，则会起到事半功倍的效果。老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。因此，无论做人，做事，都要注重细节，从小事做起。细节隐藏机会，细节凝聚效率，细节产生效益。

一、精心设计英语课堂细节，提升学生学习的积极性

“细节决定成败”这一真理，对于英语的课堂教学也起到了重要的作用。在课堂教学中，要想顺利实现教学计划，完成相关教学任务，调动全体学生的积极性与主动性，突破教学重难点，必须精心进行教学设计。

1. 预设课堂设计，营造课堂亮点

在进行教学设计时，必须重视教学过程的设计，忽视教学过程的细节对教学效果产生重要的影响。叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现以外的通道和美丽的图案，而不是一切都比寻遵循固定线路而没有激情的行程。”教师设计活动及实施过程中，不但要研究自己怎样教，更要研究孩子怎样学，教师要考虑到学生的能力发展及学习方式的不同水平。

教学的精心设计可以反映出教师的教学理念，因此，教师在课前的课程准备中，要注重对教学细节的思考，才能在课堂上创造出一个个精彩纷呈的亮点。

2. 预设课堂提问问题，增强师生感情

苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动”。 教学的细节不仅仅在单纯的教学上，还表现在课堂师生互动上，课堂提问的问题要让学生乐于接受、乐于参与；预设课堂提问问题，不仅要熟悉教材，研究教材还要研究学生的想法，用学生的思维审视教学内容，想学生之所想，疑学生之所疑。提问也是师生情感和信息交流的重要渠道。 教师可以让音乐使学生实现空间地点的思维转换，而不需要干涩的语言重复。

因此，课堂提问问题要考虑问题是否有价值，以展示性、趣味性的问题进行提问，对教学内容的学习要有促进作用，避免目的不明，无须动脑、超越实际，缺乏条理的提问。

3. 巧妙设计课后作业

巧妙设计课后作业，改善学生学习方式，是学生认知能力、心理、情感综合发展的途径。培养学生的动手能力、创新能力、实践动手能力，不仅仅在课堂教学中，还必须贯彻到课后作业中。

在布置的作业上可以以游戏、诗歌、带有层次性的问题、实验等形式，使学生能够充分发挥创新能力和丰富的想象力，提高英语教学的效率和学生的英语运用水平。

二、巧妙运用教学细节，激发学生学习兴趣

1. 了解学生，培养学生的学习习惯

“泰山不拘细壤，故能成其高，江海不择细流，故能成其深。”只有培养学生好的学习习惯，学生的学习能力才能真正提高，学习效果才会更好。在应用的教学中要培养学生说、听得习惯。“听”是“说”的前提，教师要引导学生听的习惯。

俗话说，“好记性不如烂笔头”。英语的学习必须以听和读为前提，要想真正掌握英语，熟练的运用，仅靠听和读是远远不够的，还要注重学生的写的习惯。

2. 课后作业让学生自由选择

在布置课后作业的时候，教师的任务量很大，让学生根据自己的喜好自行选择来做。注重鼓励，擅长表扬。课后作业给学生亮丽的空间，使学生发挥语言和视觉空间；给学生一个表扬的空间，使学生掌握交际和运用语言的能力；在作业上给学生一个创造的空间，从而弥补课堂学习的不足；给学生一个深入的空间，通过课后作业来巩固课堂知识。

三、辅助细节是学生学习成绩优异的关键因素

教师为了增强教学效果，会运用精美的PPT、优美的音乐，漂亮的挂图等进行教学辅助。但是单靠这些还不够。曾有人说过这样一句话：“成大事者不拘小节”。此言中的“小节”亦是指日常生活、行为习惯中的一些小事，指一些非常细微之处，也可以称之为“细节”。辅助细节是学生学习成绩优异的辅助因素，辅助包括倾听、眼神、包括老师站的位置等。

1. 倾听细节

90后的学生思维活跃，想象力丰富，上课不认真听讲。倾听是一种良好的学习习惯，“教育的过程是教育者和受教育者相互倾听与应答的过程，倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”

“教师是学生鲜活的榜样，教师耐心、认真倾听的良好习惯，能对学生产生根深蒂固的影响。”教师倾听本身就是一种教育，优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。教师有效的倾听，能给予学生激励和帮助；教师有效的倾听，更是师生间心灵的沟通。

2. 指导细节

在课堂教学中，对学生进行指导也是一个重要的环节。指导过程中的环节也决定了一节课的成败。 指导可以通过网络来完成，如建立一个课程资源库、一个QQ群、微博等，让学生对自己的学习进行检验。

3. 辅助资源细节

这里的辅助资源包括教师的肢体语言、自身的衣着、教学过程中的表情等。

良好的形象和优雅、生动的肢体语言，足以吸引学生的视线，让学生集中精神到你的教学思路处。

四、评价课堂教学细节，优化英语教学课堂

完整的教学效果不光在教学的课堂上、课程后的作业上，还包括课程的总结。如果教师在课后作业后给学生、给自己一个综合的评价。除了用评语激励学生，提高作业的质量外，我们还可以发挥漂亮印章的作用，如印制很多“书写端正、整洁”“作业完成认真，继续努力”等图章，通过评价让学生养成课前认真复习、课上认真听讲、课后复习的好习惯，来强化学生的学习，发挥教师的引领和示范作用，引导学生自己分析知识点的方法，培养学生的自学能力。

细节，是教师精心设计的；细节，蕴涵着课堂的大量信息，是学生、教师发展的节点；细节，就是透视教师教学理念的放大镜！关注教学细节是提升教学智慧的阶梯。endprint