初中数学分层教学初探

陈葵英

【摘要】 社会的发展离不开教育、教学的发展，本文对初中数学的教育、教学进行了解析，主要是初中数学分层教学法的解析，初中数学分层教学法针对的是教学形式、教学内容、教学目的、讲课方式、课下复习等进行分层法教学，从而提高学生的学习成绩和兴趣.

【关键词】 分层教学；教学方法实施；教学目标

近些年来中国的教育课改在不断地更新与完善，但很多的中国式教育是从古至今传承下来的，教育方法还是很古板，老师评判学生的标准也是从学生的成绩出发，老师把传授给学生的东西提前写成教案，在课堂上按照教案的步骤死板教学，而学生无论是否理解老师传授的知识，都把老师讲的话一字一句地写在本子上，导致学习兴趣不浓厚，学习成绩无法提升. 初中数学的教育教学堪称为地基，如何改变学生当前的学习方法，提高初中学生数学学习成绩和兴趣，根据此类现象浅谈关于初中数学分层教学的方法.

一、分层教学的概念

分层教学就是教师根据不同层次的学生采取不同的授课方式和教学内容，即根据学生个体实际情况，进行不同层次、不同方法的教育教学，也就是量体裁衣，因材施教.分层教学是根据受教育对象的智力差异、领悟能力采用制定不同的学习任务和目标，让学生有一个适用于自己的学习方法. 在这个学习过程中了解学生的学习动态，提高学习兴趣，把教学方法调整到行之有效.

二、分层教学法的实施

分层教学要求老师依据学生的学习能力、学习方法、学习基础、学习成绩来制定不同的学习目标和要求. 数学老师依据学生数学的学习基础来量身定做教学内容，来实现各个层次的学生的数学学习兴趣，让学习成绩有大幅度的提升. 基础较差的下层次学生的学习目标可以制定得相对偏低一些，教学方法采用浅显、易接受的，让他们完成相对简单的习题，掌握教材中的基础知识，并对这些知识进行简单的应用，针对他们以辅导的方法为主，这样他们的学习压力会小一些，学习的动力就会增强. 面对数学基础较好的上层次同学，避免教材知识面狭窄的影响，可以将他们的学习范围拓宽，让他们独立地做习题，并帮助基础较差的下层次同学解答难题，加深学习印象.

老师在课堂上的教学过程是教学分层中最难解决的问题，也是最考验老师教学方法创新的部分，这样就要求在课堂中采取多层、全方位、弹性化的教学方法，采取起点低、坡度缓的方法来授课，课堂提出的问题从简单、基础的开始，分层出题，这样才能使每个层次的学生都能参加到课堂活动中来，使课堂气氛更加活跃，调动学生的学习积极性，点燃他们的求知欲望. 基础较差的下层次同学在回答问题出现困难的时候老师应给予适当的指点，而基础较好的上层次同学在回答问题出现困难时应给予启发，让其自行思考、探求，培养他们发散性的思维.

课堂上的教学方法起着至关重要的作用，但是在课下巩固也是不可缺少的，所以针对课下巩固也应该进行分层，按照学生层次的不同在设置习题的时候可以设有必答题和选答题，这样基础较差的下层次同学所学到的知识可以得到有效的巩固，增强了学习的信心，基础较好的上层次同学的发散性思维又得到了锻炼，满足了他们强烈的求知欲望. 课下巩固分层法，既让基础较差的下层次同学得到了肯定，又让基础较好的上层次同学在选答题上发现自己还得不断地学习和进步，去突破难题，让他们自满、高傲的心态有所收敛，有一个健康、良好的心态去学习和成长.

三、分层教学目标

教学目标的制定和教学任务的完成可以依据实际的教学方法来完成，所以在初中数学分层教学中，合理、科学地设置教学目标有着十分重要的意义. 只有合理的目标，才有奋斗前进的方向. 为了提高学生的学习成果必须在不同的教学时期制作不同的教学目标. 基础较好的上层次同学的目标设置应比实际能力偏高一些，实现目标时需要对自己的能力再度发起挑战，这样才能促使他们的学习动力更强，勾起学习欲望；基础较差的下层次同学的目标设置在触手可及的地方，这样才能调整他们与基础较好的上层次同学之间因存在的差异而产生的落差感，这样就可以达到双赢的效果，提高学生的学习成绩，充分调动学习的积极性. 在教学目标实践的过程中，为了更好地完成，老师可以在数学分层教学中不断给予学生激励，特别是中下层的同学，在学习中遇到困时他们的学习斗志会受到很大的抑制，在这时给予鼓励会增强学生的信心，让他们相信自己可以解绝难题，战胜困难，不断提高学习技能，提高学习成绩，从而达到分层教学的目标.

综上所述，分层教学就是因材施教的理论，早在我国春秋时代就被伟大的教育家孔子所提出. 初中数学分层教学就是让不同基础、不同层次的同学找到一个适合自己学习的方法，在学习中得到认可，提高对数学学习的主动性、积极性，让学生的学习能力和老师的教学质量同时提高. 国家的发展离不开科技，科技的发展离不开知识，知识的获取离不开良好的教育，在教育不断改革的今天，初中数学分层教学方法也在不断地改革、发展，它将为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，对我国初中数学的教学也有着重大的影响.

【参考文献】

[1]陈蔚.初中教学分层教学方法初探[J].现代阅读，2012（8）.

[2]黄奎.初中教学分层教学方法初探[J].现代阅读，2012（7）.