高中语文教学改革中亟待解决的几个问题

王冰心

当前，教育教学改革已经逐步进入了深水区，促进学生全面发展的理念已经深入人心，教育理念、教学手段、方式方法以及资源整合等方面得到了有效发展，为高中语文教学成效的提升发挥了积极作用。但是在部分教师的教育教学工作中，因自身对课程改革理念领悟的差异，出现了一些不容忽视的问题与趋向，应当引起广大教师的重视，并切实加以解决，以保障语文教学的有效进行。

一、高中语文教学改革中存在的问题

（1）课堂教学师生互动流于形式。虽然部分高中语文教师在课堂教学中也体现了师生互动的教学模式，但是这样的师生互动多处于表演性。引导学生深入思考与研究的程度不足，教师启发与学生回答的内容偏浅，没有紧扣教学的重点与难点，教学内容还是倚重教师的讲解，未能在语文教学中充分体现学生的主体地位。

（2）教学手段作用未能有效发挥。虽然随着教学条件的改善，多媒体手段已经走进了高中语文教学课堂，但是部分教师在这一先进手段的运用方面还存在着一些问题。有的教师简单地将信息化教学手段当作容量更大的小黑板，有的教师在运用上没掌握好时机，也有的教师未能自主设计多媒体课件，导致教学课件与时机需求出现脱节现象。

（3）语文教学目标过于贪大求全。在部分高中语文教师的眼中，不同程度地存在着贪大求全的思想。全体学生的教学目标“统一步伐”，尤其是对班级部分语文学习基础薄弱、能力不足的学生，没有能够制订差异性的教学计划。导致学生在语文学习中畏难情绪加剧，学习目标要求远远高于自己的实际学习能力，不利于学生全身心投入到学习活动之中。

（4）教学考核未能兼顾学生实际。大多数高中语文教师在考试考核环节，都是按照“一刀切”的标准进行。无论是优秀生还是学困生，都是一张试卷、一种难度。这样的考核模式导致学困生永远处于班级的后列位置，长期以往对学生的学习积极性以及自尊心等方面具有负面影响。不利于激发学生的语文学习热情，难以让学生在原有基础上实现长足进步。

二、领悟课改精髓，优化语文教学

作为新时期的高中语文教师，一定要以创新的理念看待教育教学工作，深刻领悟教学改革的精髓，将其渗透和融入到教学的每一个环节之中，从而为教学工作的有效开展奠定良好基础。笔者在教学中侧重于从以下几个方面着手，全面深化高中语文教学改革。

（1）充分体现学生主体地位，让学生思维活跃起来。高中生在语文学习中已经具备了较强的独立思维能力，教师在教学设计之中应当充分体现这一点，给予学生自主学习的平台与线索。教师充当学生学习活动的指引者，绝不可越俎代庖。笔者在教学中设置了思考题作为线索引领学生的学习活动，思考题之中浓缩了本节课教学的重点与难点，鼓励学生以小组为单位积极思维，自己探究问题的答案。同时深入到学生的小组之中开展点拨活动，帮助学生解决在语文学习中遇到的难点问题。这样的教学模式赋予了学生自主学习的地位，能够让学生的能力得到充分发展。

（2）充分发挥信息手段作用，让语文课堂更加生动。信息化手段在高中语文教学中具有积极的作用，但是这样的效果要建立在科学运用的基础上。首先，教师在语文教学中运用多媒体，应当尽可能运用自主设计的课件，使其更加贴近学生的生活感知实际，与教材内容结合更为紧密。其次，教师在多媒体手段的运用中要控制好时间与频率，不能过多占用课堂宝贵的时间，以免出现喧宾夺主的现象。第三，教师在多媒体手段的使用时机上也要科学把握，在不同教学环节运用可以发挥不同的作用。无论是补充教学信息还是营造情感氛围，多媒体手段都能够显示出与其他教学手段所不同的作用，对语文教学课堂的生动性、形象性提高均有较大帮助。

（3）充分兼顾学生学习差异，落实分层的教学目标。高中生在语文学习中存在着能力与基础等方面的差异，这是客观存在的实际，并不以教师的主观意志为转移，因此，教师在教学中一定要兼顾到学生的这一方面差异。首先，在教学目标的制定方面应当因人而异，为优秀生制定的目标要求应当高于学困生，并以差异化的教学目标引领整个语文教学，确保不同层级的学生都能够寻找到准确的目标定位。其次，教师在教学提问、当堂练习等方面也应当体现学生的差异性，分别为不同能力基础的学生设置相对应的教学内容，以保证学生能够学得透彻、充分，同时缓解不良学习情感。

（4）考核工作体现差别要求，激发学生的学习热情。阶段性考核是检验学生语文学习成效的主要手段，教师在进行这一环节工作时，应当立足于学生的实际状况，体现差别要求。既能够调动学生的学习积极性，同时也能够让他们在最近发展区域得到长足发展。笔者在教学中运用AB卷的方式对学生进行分层考核，主要对学困生群体采取B卷测试，降低考核的难度，与教学分层目标相一致，以基础知识与基本技能考核为主，保护学生的语文学习积极性，以及调动各个层面学生的学习热情，为教学工作的深入开展奠定良好基础。

综上所述，针对当前高中语文教学改革中面临的一些問题，广大教师应当积极思考、勇于创新，采取多种措施予以优化，全面提升语文教学成效。

（江苏省通州区高级中学）