基于自主学习与人才培养视角的英语教学研究

管文山

摘 要：社会经济和科学技术不断发展，推动了我国素质教育改革，小学英语作为素质教育初级阶段的重要课程，不仅能够为学生日后的学习打下良好的基础，也能够培养学生交际等能力。自主学习作为一种有效的教学方式，能够培养学生自主学习的能力，是有效提高学生英语教学质量的有效途径。对当前小学英语教学中的不足之处以及在小学英语实施自主学习教学模式的重要作用进行分析和研究，为如何实现自主学习与小学英语有机结合提出有效建议，从而培养学生自主学习能力，促进学生成才。

关键词：自主学习;英语教学;对策;人才培养

随着新课程改革不断深化，传统教学模式已经无法适应现代教育要求。英语学科作为小学课程的重要组成部分，单纯地传授英语基础知识的传统教学目标与学生发展要求不符，现代英语教学目标要求通过英语教学，学生既要掌握基础知识，又要培养学生的各项能力以及良好的学习习惯。只有这样，才能够促进学生的全面发展，培养出适合时代发展要求的人才。

一、当前英语教学中的不足之处

（1）教学模式落后。通过对小学英语教学的调查研究可知，目前，一部分小学英语教师在新课程标准的影响下，能够积极地采取新的教学模式进行英语教学，但是，还有一部分教师却依旧采取传统教学方法，他们在观念上拒绝接受新鲜事物，导致英语教学过程中，教师仍是课堂主体，照本宣科，学生参与度较低，导致学生的各项能力也无法得到锻炼，学生的思维也得不到良好的发展。

（2）学生英语能力较差。小学作为学生接受知识能力的最佳时期，且模仿能力也较强，能够很快模仿教师在课堂上教授的知识。例如，一些单词的读音等。然而，由于传统教学模式不重视培养学生的能力，只是单纯地讲解一些基础知识，导致学生英语能力较差，且学习习惯也没有得到教师正确的引导，久而久之，造成学生英语学习成绩下降。

二、在英语实施自主学习教学模式的重要作用

（1）有助于培养学生良好的学习习惯。自主学习模式是一种心理教学模式，能够激发学生学习兴趣，引导学生积极地参与到学习中来，学生能够在学习过程中提出疑问，并通过与同学合作、探究解决问题。因此，将自主学习模式与小学英语教学结合，不仅是落实新课程改革标准的具体体现，能够突出学生在教学过程中的主体地位，而且能够培养学生主动学习、主动思考的良好学习习惯，并能在一定程度上激发学习兴趣，营造良好的学习氛围，从而提高教学效率，提高人才培养质量。

（2）提高学生英语能力。学生在进行英语学习的过程中，能够得到多方面的锻炼。例如，阅读能力、口语表达能力等，教师引导学生进行自主学习，能够充分调动学生学习的积极性与学习热情，通过与教师的互动，能够使学生更加集中注意力，进而扎实地掌握英语基础知识，为提高学生的英语综合能力奠定了坚实的基础。因此，自主学习教学模式是提高学生英语能力的有效方法。

三、基于自主学习视角下推动英语教学的有效对策

（1）合作学习。合作学习主要是将学生分成不同的小组进行教学活动，作为引导学生进行自主学习的有效手段，不仅能够培养学生团队合作精神以及交际能力，与同学之间建立友谊，还能够转变教学主体，让学生成为学习的主人。例如，在进行某节对话教学时，教师可以将学生分成几个小组，并让学生自行分配角色，在课堂上表演。通过这种方式，不仅能够将学生带入教学过程中，而且能够营造良好的学习氛围，激发学生表现欲，从而在一定程度上提高英语教学质量。

（2）情境教学。情境教学是一种能够有效吸引学生注意力的教学方式，小学阶段是学生的身体、心理发育的重要阶段，教师要关注学生的心理变化，并结合学生的心理特征以及英语教学内容，为学生创建教学情境，激发学生学习兴趣，让學生能够更加深入地理解知识内容，培养学生的阅读、口语表达等能力。例如，在学习关于大自然的英语课文时，教师可以带学生去郊游，亲近大自然，让学生在活动中学习英语，看到花朵，就会联想到flower这个英文单词，从而实现寓教于乐的教学目标。

（3）启发式教学。启发式教学是一种新型教学模式，相比较传统的教学模式而言，教师可以通过提问等启发方式，吸引学生注意力，让学生扎实地掌握英语基础知识，从而摆脱传统教学方式的束缚，这种一问一答的方式，能够增加师生之间的沟通和交流，使教师成为学生的良师益友。另外，班级内部每个学生的英语基础情况各不相同，教师在提问过程中，针对基础较差的学生，应提问相对简单的问题，鼓励学生积极发言，从而增强学生自信心，在不同程度上提高学生学习成绩。

（4）引导教学。教师作为教学主体，其重要作用不容忽视。虽然新课程标准要求要突出学生在教学过程中的主体地位，但是教师的引导作用也是必不可少的。因此，无论是那种教学模式，都离不开教师的正确引导。由于学生的知识有限，思维发育不完善，在进行自主学习的过程中，难免会遇到疑惑，教师在这个时候给予适当地引导，能够帮助学生突破难点，解决问题。因此，教师要时刻观察学生自主学习情况，并引导学生得出正确答案，从而提高学生的学习能力。

总之，自主学习在英语教学中具有不可替代的作用。为了提高学生英语成绩，培养学生各项能力，教师要引导学生进行合作，为学生创设情境，促进自主学习发挥最大作用，为学生日后学习、将来成才奠定坚实的基础，从而推动英语教育进一步发展。

参考文献：

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[3]黄慧，王海.对基于建构主义理论的我国外语教学研究的调查与思考[J].外语与外语教学，2011（8）.

（江苏省如东县掘港镇华丰小学）