用音乐塑造灵魂——小学音乐教育手记

贺凤江

【摘要】新时代给我们音乐教师的使命赋予了新的内容，要我们与时俱进，追求更现代化、更科技化、更人文化的音乐教学方式。文章中，音乐教师借助音乐的表演为学生建立“自信”、通过歌曲让学生学会表达“真爱”、通过欣赏经典乐曲来滋养学生的“灵魂”等方面来引导学生学习、欣赏音乐中的真善美，继而培养学生自身的求真、求善、求美修养。

【关键词】小学音乐教育；真爱；自信；灵魂

一、用音乐表达“真爱”

毛亨《诗经·大序》：“情动于中而行于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”“诗言情，歌咏志。”我们知道很多的歌曲都是作者有感而发，为励志和育人而写的。作为音乐老师，我们要正确地引导学生利用歌曲美化心灵，学会表达“真爱”。

现在的孩子独生子女较多，从父母长辈那里得到的关爱多，而自己对父母的回报较少。有许多孩子甚至不懂得去尊敬父母，不懂得理解体贴长辈。《小乌鸦和妈妈》这首歌以精辟简短的歌词，告诉孩子一个朴素的道理：关爱父母、关爱长辈应该成为每一个人的责任和义务，同时也是人的一种天性。

为了激发学生热爱妈妈的感情，让学生体会到对妈妈的情感，我设计了很多环节：让学生讲述妈妈为我们所做的事情，体会妈妈对我们的期待，了解妈妈对我们的“真爱”，使学生能深深感到自己的幸福是妈妈给我们带来的，从而引导学生进行“献上我的一份爱”活动：同学之间交流一下曾经做过哪些让爸爸、妈妈高兴的事情，商量一下用哪些实际行动向爸爸、妈妈再次献上一份爱，并鼓励学生持之以恒地帮父母做一些力所能及的事情，如做些简单的家务活等；也可以制定父母和孩子间增进感情交流的小计划，如定期召开“家庭民主生活会”、“和爸爸妈妈一起玩儿”等像小乌鸦一样为妈妈做力所能及的事，长大后要孝顺妈妈，最后让学生自然、深情地演唱歌曲，真正从学生心里表达出“真爱”。

二、用音乐建立“自信”

学生的自信在他成长中起到非常重要的作用，用音乐来建立自信，可以起到意想不到的作用。

记得一次二年级的音乐课，我们学了一首歌叫《早上好》，等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱，我看到有一位小男孩脸已经憋得通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举得高高的，嘴里还喊着：“老师，叫我！老师，叫我！”我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋地跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，低下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想，这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心地鼓励了他，等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄了，教室里充满嘲笑。我立即大声说：“同学们，这位同学可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人，一激动把歌词忘了，没关系，我们和他一起唱好吗？”同学们都说：“好！”这个主意也得到了小男孩的认同。随后，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里激情荡漾，其乐融融，难堪的场面随之烟消云散……

小男孩在以后的音乐课中开始自信起来，他敢于表演，在其他课堂中也擅于表现自己。音乐，就是这样简单而有效地可以帮助学生建立自信！

我还有一个学生，从小学开始跟我学习萨克斯，由于爸爸妈妈的溺爱，爱玩，上了初中以后，成绩开始不是很好，对学习缺乏自信。然而在学校举行才艺大赛时，他的一首萨克斯曲获得一等奖，他发现自己原来那么厉害，同学们都非常佩服他，由此他信心大增，学习成绩也随着一步步上升，后来中考时考上一所重点高中，他妈妈由衷地说，是音乐带给他自信，给了他信心！

三、用音乐滋养“灵魂”

学生是人类的未来和希望，因为他们幼小的心灵最稚嫩、最脆弱、最需要滋养。我们音乐老师要正视我们现在教育或学校所缺失的对学生心理、心灵、精神乃至灵魂的殷切关照。有人说，教育的最高境界当是灵魂的感召，那么我认为音乐教育的最高境界应当是用音乐来滋养“灵魂”。

读好一本书，就是和伟人对话，可以滋养人的“灵魂”，而我认为欣赏一首名曲，唱好一首经典歌曲，同样能滋润人的“靈魂”。许许多多的音乐名曲，再经过世代相传，得以流传，有着不一样的精髓，感染着一代又一代的人。

我从欣赏课人手，让音乐大师美妙的旋律与和声来震撼学生的心灵。再聆听乐曲时，那充满激情的歌颂，振奋人心的旋律，在体现当日寇入侵，中华民族遭受空前灾难，处于危难关头，全体动员起来，为保卫黄河，保卫家园而战斗的时候，点燃了学生心中的爱国热情。乐曲不但唤起了一种惊天动地的气概，更让学生能产生一种气吞山河的民族自豪感和使命感，理解雄壮、自豪、勇于斗争的精神，从而使学生的“灵魂”得到升华！

欣赏这些富于民族文化的音乐，加上老师的分析讲解，能使学生爆发出心灵智慧的火花，让精神和智力在艺术陶冶中得以融合，让现代的学生同样能得到灵魂的滋养而升华！

有了音乐，校园变得丰富多彩，课堂变得有声有色；有了音乐，校园到处充满着歌声，充满着生气；我们的上课铃声也变成美妙的音乐，课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展示自我的平台！把对音乐的感受传递给我们的学生们，给学生一节轻松、愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力，用音乐来滋润他们的心灵，净化他们的灵魂！

我知道，我们普通音乐教师的使命不是为了培养音乐家、艺术家，而是让学生感受音乐、体会音乐、热爱音乐。音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，让我们的学生在学习音乐中求真、求善、求美。我们的生活处处离不开音乐，懂音乐的人必然懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。

记得一首歌这样唱的：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我们音乐教师的青春岁月，我深深感受到为人师表的责任和使命，还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱：“放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是奉献，擦去的是名利。”做一名教师，内心很充实，而做一名音乐教师，我很快乐，我用音乐让我的学生变得更真、更善、更美！