分析当前钢琴教学改革构建下集体课的思路构架

陈旭

【摘要】在新课标的指导下，如何将钢琴集体课的教学优势充分发挥出来，成为了大家普遍关注的一个问题。文章从学生、教师以及学校等多种角度进行分析，针对当前钢琴教学改革构建下集体课的思路构架进行了分析和探讨，并且论述了构建过程中存在的问题，供大家参考。

【关键词】钢琴教学改革；集体课；思路构架

在职业院校音乐专业中钢琴教学具有十分重要的作用，是学生对其他音乐技能及知识进行学习的基础性课程，同时还是促进音乐专业人才整体素质不断提升的重要途径。然而由于受到历史以及现实的影响，职业院校的钢琴教学中仍然存在着较多的问题。要想促进职业院校钢琴教学的不断发展，就必须要采取有效的措施针对当前钢琴教学改革构建下集体课的思路构架进行研究和分析。

一、钢琴集体课概述

作为一种新型键盘学习课程，钢琴集体课有效地结合了现代科技与传统钢琴教学，其基本的目的就是对钢琴弹奏的学习，其中还包括钢琴基础、即兴伴奏、和声编配、作曲等各种教学内容的音乐基础课程。

集体课的最大优势为：（1）能够有效地融合和声伴奏、键盘、乐理、视唱以及其他基本音乐知识等，并且在钢琴的教学内容以及过程当中有所渗透；（2）对钢琴演奏指法以及技巧的学习和掌握十分有利，而且学生还可以全面培养自己创造力、视奏、视谱、记忆以及听觉等音乐能力与素质；（3）能够在大课上集中传授在个别课中难以详细讲解的问题以及基础理论知识等，这样就能够有效地减少这些知识在分散教学中的重复，不仅促进了工作效率的提升，还能够很好地针对教学内容进行拓展，有利于教师针对教学内容的改革；（4）学生可以将理论与实践结合起来，对理论知识的理解和记忆可以不断地加深。

二、教学改革构建下钢琴集体课的教学思路

在教学工作中，以阶段性进程作为根据，对钢琴集体课进行部分或者全部利用就是所谓的阶段性钢琴集体课教学方式，在具体的实施过程中需要注意以下几个方面的原则。

（一）将钢琴集体课作为新生的主要教学方式

踏板的原理及运用、钢琴指法的基本原则、乐曲处理一般规律法、钢琴的发音原理、性能、读谱与视奏、钢琴演奏法的历史改革、正确的弹奏姿势和基本奏法以及钢琴的发展历史等第一学年所授的课程基本上都与钢琴集体课形式教学十分适合。有一些学生的基本功较差，更应该利用这些基本课程，不断地补充、完整、整理以及修正自己掌握的知识，保证自身具有更为扎实的基础。

（二）复合型的教学原则

作为一门专业技能课，钢琴课具有十分重要的作用。因此教师应该以学生的不同特点作为根据，实施因材施教的方法，所以必须要对不同学生的差异、不同层次的特点以及不同班级的情况进行充分的考虑，最终能够将较为科学合理的教学方案选择出来。比如第二年开始可以采用结合个别课、小组课以及钢琴集体课的方式进行授课。

1.个别课：有针对性地使每个学生将各自存在的问题得以解决的课堂开设方式就是个别课。

2.小组课：按照三类学习小组的形式，也就是初、中、高级组的方式针对程度相近的学生进行授课；在决定课时数的时候需要将人数的多少作为主要的参考依据，并且分别针对相应的教材进行选择。面对不同学生存在的不同问题，教师必须要做到有针对性地将解决方案提出来，并帮助学生学会取人之长，补己之短。

3.集体课：集体课的主要授课单位就是班级，主要是针对作曲家及钢琴作品分析、钢琴教育的基本知识以及钢琴教学中有共性的理论进行讲授。

（三）按照教学内容进行区分

应该以钢琴教学的特殊性作为根据，按照学生的不同程度针对属于技巧提高练习的课程利用个别课或者小组课的形式进行授课，将因材施教作为教学原则，采用钢琴集体课的形式，针对即兴编配伴奏课程等属于新技能的科目进行授课，最终能够将钢琴集体课的优势充分地发挥出来。

三、教学改革构建下钢琴集体课的教学实施方案

教师可以通过对钢琴集体课的强大优势进行充分的利用，最终不断地推动钢琴教学内容的有效改革。實施钢琴集体课并非单纯地为了提升效率以及节约时间，更为关键地是通过对相关理论知识的衔接的有效利用，使学生能够做到触类旁通，在学习钢琴课程的过程中不断地针对多种专业的知识进行相互渗透。使自身单一思维能够朝着更多的综合化的方向发展，最终能够实现技巧课与理论课的共同进步，所以钢琴集体课引申出综合素质教育或者综合教学这样一个新的课题。通过设计综合教学，教师还可以有效地推动钢琴教学内容的改革。面对音乐教学的新形势，传统的钢琴教学模式已经无法适应当今社会对复合型的通才进行培养的要求，要想对学生的综合能力进行培养，并且促进学生整体素质的不断提升，就必须要重视钢琴集体课的作用，综合运用多种教学手段，不断地对钢琴教学内容的改革进行探索和实践。

首先教师应该采取有效措施使学生对钢琴课程的重要性有所认识，在对其他音乐技能以及知识进行学习的时候必须要将钢琴课程作为学习基础。由于钢琴课程的自身具备一定的特点，其中非常关键的一点就是钢琴演奏技能较强的技巧性以及严格的技法，因此学生要想将钢琴演奏技能掌握好，除了要具备相当的心理以及生理素质，同时还要不断地进行艰苦磨练，唯有如此，才能够将这一课程学习好。

其次教师在钢琴课程教学的过程中需要对学生钢琴演奏、伴奏的学习进行综合考虑，真正从一开始就要将综合发展的观念树立起来，学生要学会综合设计自己未来的发展前途，并且对自己的知识进行综合性的运用。

最后现在教育改革的中心内容之一就是以教师为主导学生为主体，教师在进行钢琴集体课教学的过程中要将学生学习的积极主动性充分地调动起来，使学生能够对钢琴学习进行积极的思考以及主动的探索。与此同时，教师还应该将民主的气氛营造出来，对学生对作品的独立见解予以赏识，并且对不同的观点进行积极的探讨，最终对学生的自学和教学能力进行培养。

四、结语

钢琴教学在职业教育音乐专业中具有非常关键的地位，由于其是学生对其他音乐技能以及知识进行学习的基础性课程，因此新课标下的对钢琴教学的改革受到了广大教师以及学生的普遍关注。要想促进职业院校音乐专业钢琴教学的不断发展，就必须要认识到钢琴集体课在这个过程中的重要作用，并且要不断地对钢琴集体课进行探索和研究，最终推动钢琴教学的改革的进一步深化。

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