徐景华
摘 要: 朗读是语言类教学和学习的重要手段。小学生正处在语言接受能力的最低阶段,这时候对他们进行良好的朗读训练,并在训练方法上给予合理的安排,能让他们在语言朗读中感受到语言的文字美,在朗读中感受到作者的感情流露,更重要的是通过朗读,增强他们的语感。本文就利用朗读训练培养小学生语感的策略进行了探究。
关键词: 朗读训练 小学生 语感培养
语感是语文教学的核心,语文学习中语感的培养为古今教育专家所重视。如吕叔湘先生指出,在语文教学中,首先要培养学生的语言感知能力,语感培养是语文教学的基础。古人在学习文章时,更注重语感的培养,如“夫缀之者情动而辞发,观文者披文以入情”,说明情感是文章的主旨。在学习文章时,首先要感受到文章中作者的感情变化,而要感受到这种变化,就必须培养学生的语感,让他们利用语言感知能力领会蕴含在字里行间作者的思想感情。培养语感的方式多种多样,对于小学生来说,朗读是最简洁和最实用的训练方式。据此,笔者就朗读训练培养小学生语感的策略进行如下探究。
1.示范朗读,让学生体会语感
朗读就是将文章大声地读出来,是一种将书面语言转化为有声语言的创造性活动。在朗读中,必须对文章熟练,对文章中作者的思想感情进行准确的揣摩,并做到声音的抑扬顿挫,让听者感觉到一种美感和享受。小学生正处在智力发育阶段,生活经验不充足,对一些事情没有自己的认识或认识能力较低,如果老师只是一味地叫他们“应该这样读,不应该这样读”,他们就只能机械地跟着模仿,并不能对课文中作者的思想感情进行领会,也就谈不上语感的培养。所以,老师要注意小学生的接收状态,在让学生朗读之前,先进行示范朗读,并且朗读时注意声音跟着作者的感情有节奏地变化,这样才能将学生带入情境,受到情操的熏陶,体会到文字的魅力。
2.比较朗读,鉴别感悟
学生对比较朗诵有较浓厚的兴趣,所以在教学中恰当运用此法,可以达到较好的效果。表现在以下几个方面。
(1)将文章中的一些重点词或关键词进行近义词替换,让学生在比较朗读中感受语感的变化。如在《哪吒闹海》一课中,有这样一句精彩的描述:“小哪吒随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。”如果将句中的“扔”替换成“抛”,让学生朗读一遍,让他们感受含义的变化,理解“扔”的重要性,接着“哪吒一纵身,趁势抖出混天绫”,为了让学生充分理解哪吒的武功高强,再将“抖”换成“抛”,再进行对比朗读,学生便很快理解哪吒武功高强的特点。
(2)将文章中的重点句型进行转换,如感叹句、反问句、祈使句及陈述句之间的相互转换,让学生在不同句式中感受语境的变化。如《狐假虎威》中狐狸对老虎说:“你敢吃我吗?”这是反问句,让学生在朗读中改变成祈使句:“你不敢吃我!”通过对比两种不同句式的朗读,让学生体会到文章中狐狸的狡猾。
3.情境朗读,激发学生的语感
在课堂中,老师如果利用多种手段创设和谐的教学情境,将对学生的朗读起到促进的作用,从而提高学生的语言感知能力。情境创设主要表现在以下方面:
(1)借助课本中的插图进行情境朗读。小学语文课文中都配备和内容相关的插图,如果老师将插图和朗读有机地结合起来,将会收到良好的朗诵效果,如学生从插图中对课文的主旨思想有进一步的认识,从而在朗读时更主动和投入。如在《司马光》一课中,有司马光用石头砸水缸的插图。在朗读之前,老师先让学生仔细观察图画中的人物,并让他们仔细观察小孩掉进缸里后小伙伴们惊慌的神态,而司马光镇定自若、不慌不忙地举石砸缸。看完插图后,让学生再对这幅插图进行想象,然后朗读,这样会达到较好的效果。
(2)借助音乐情境进行朗读。好的音乐能够使人在一定的气氛中情操得到熏陶,也能加强感悟。小学老师在讲述课文之前,应当根据课文的内容及特点,选择对应的音乐,让学生在优美的音乐中进行朗读,这样更有助于语感的培养。如《真想变成大大的荷叶》一文,在这篇课文中,作者将自己想象成雨滴、小鱼、蝴蝶、星星、新月及荷叶等,所以老师在讲课前应当选择旋律轻柔、优美的音乐,在课堂上播放,让学生伴着音乐朗读。在朗读的时候,学生会跟着音乐的旋律将自己想象成清水中的鱼儿、夜空中的星星、微风中的荷叶及荷叶中翩翩起舞的蝴蝶,沉浸在这样一个有优美音乐情境中,朗读的兴趣盎然,不但提高朗读水平,而且陶冶情操。
4.借助饰演课本剧进行情境朗读
小学语文中有很多童话类的课文,老师可根据小学生喜爱通话及爱表演的天性,将表演和朗读结合起来,以增强学生的语感。如在教学《狼和小羊》和《美丽的大公鸡》时,让学生在熟悉课文内容的基础上,通过角色扮演朗读。又如在教学故事性很强的课文《林教头棒打洪教头》时,应当让学生自编自演课本剧,使他们的积极性提高。在表演中,学生不但要把握好语气、语调及表情,而且要对课文中角色的理解做到形神统一。
5.结语
随着教育的改进,语言教学方式不断跟新,并且形式较多。小学生正处在语言学习的基础阶段,朗读法对于提升他们的语感最合适。这就要求老师在小学语文教学时,根据课文的内容、学生的特点,选择有效的朗读训练方式。
参考文献:
[1]韦雪萍.小学生朗读指导与训练探析[J].读与算,2012,19(20):224.
[2]周素香.在朗读训练中培养学生的语感[J].河南教育,2008,16(11):46.