如何使初中数学课堂更高效

叶小燕

摘要：数学是一门基础学科，学好数学具有现实的意义。但是，传统的数学课堂教学效果并不好。作为一名初中数学教师，在新课改的指导之下，要设计好教学目标，并善于运用现代教学手段提高课堂教学的效率。

关键词：高效； 教学目标；现代教学技术

随着新课改的实施，新课标对初中数学课堂提出了不同于以往的要求。在新课标中提出，数学课堂教学中，教师应该围绕学生展开，让学生成为课堂教学的主人，教师要关注全体学生的发展，促进全体学生综合素质的全面提高。新课改下的课堂教学应该充满活力，应该效率更高。作为一名初中数学教师，要认识到新课改对当今社会发展的重要性，要认真学习新课改的教学理念，采用新的教学方法进行课堂教学。只有教师从观念上有所转变，能够采取多种教学方法对传统课堂教学进行改变，才能够走出传统教学的误区，提高数学课堂教学的质量。

在傳统的数学课堂教学中，教师是课堂教学的主体，一切活动都要对教师绝对服从，学生没有机会参与到课堂教学的活动当中。即使学生有时候能够参与课堂教学，也只是流于形式，最终也只能按照教师的思路去思考，按照教师的讲解去记忆。在这样的数学课堂上，学生感到数学学习沉闷、枯燥，对数学学习不感兴趣，导致数学课堂的教学气氛不活跃，学习效率不高。

作为一名初中数学教师应该把提高数学课堂的教学效率作为自己教学的重要任务。在大力提倡素质教育，新一轮课程改革不断推进的今天，我们怎样做才能够使数学课堂的教学效果更高，切实提高学生的综合素质呢？

一、精心设计教学目标，为数学教学指明方向

设计教学目标是组织课堂教学的重要环节，作为一名教师，要想提高课堂教学的质量，就要从教学目标的设计入手，只有为课堂教学明确了方向，才能够做到心中有数，向着所预计的教学结果努力。在新课改中对课堂教学提出了三维教学目标，在教学活动之后，不仅要让学生获得知识、提高技能；而且要让学生在情感态度等方面有所发展。教师要把提高学生的综合素质作为课堂教学的最终目标。

教师要想成功设计教学目标，并最终实现教学目标，就要在设计教学目标时从学生的实际情况出发，围绕学生的最近发展区进行最恰当教学目标的设计。只有在学生的最近发展区进行教学目标的设计，才能够调动起学生学习的积极性，学生才会在学习之后有所收获，在今后的学习中才会有更加强烈的求知欲。

二、运用现代教学技术，激发学生学习的积极性

随着现代科技的发展，我们已经步入了信息社会和网络社会。在信息化时代，计算机已经广泛应用于各个领域当中。随着计算机的普及，其在教学领域中也发挥出了不容忽视的作用。自从多媒体技术出现以来，运用多媒体辅助技术进行教学已经成为了广大教师的共识。

多媒体教学手段具有其独有的优势。和传统教学手段相比，运用多媒体技术可以把知识以更加丰富、形象的手段展示给学生，让学生不仅通过文字，而且通过声音、动画、图片等对教学内容有更加深入、细致的了解。同时，多媒体教学技术对学生形成了一种吸引，让学生在课堂教学活动中更加集中注意力，在无形当中更具有学习的主动性和积极性，同时，掌握的知识也更多。

数学是一门抽象的知识，由于它具有较高的逻辑性，在数学学习上学生们普遍反映比较枯燥、单调，这也是数学课堂教学效率不高的重要原因。通过运用多媒体技术辅助数学课堂教学，使得枯燥的数学知识更加形象，抽象的数学知识更加具体。

例如：在学习《三角形全等的判定》时，如果教师按照传统的方式进行讲解，学生就会感到枯燥，对课堂学习失去兴趣。如果教师利用多媒体技术向学生生动的展示教学内容，化抽象为直观，就能够调动起学生学习的积极性，同时，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的知识运用能力。

数学是一门基础学科，提高数学课堂的教学效率有着重要的现实意义。作为一名初中数学教师，要不断学习新的教学方法，并且善于运用新的教学方法调动学生学习的积极性，让学生在主动探究中体会到数学学习的乐趣，并且促使学生以更加饱满的热情投入都数学知识的学习当中，使数学课堂达到最佳的教学效果。

（作者单位：江西省鄱阳县湖城学校 333100 ）