培养学生合作意识、探究欲望之我见

毕海侠

摘 要：新课程标准大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，这也是新課程改革的理念。因为在未来社会，需要那些乐于合作、主动探究、敢于创新的人才。那么，摆在每个教师面前的一个重要课题就是如何培养学生的团队精神，激发他们的合作意识、探究欲望。

关键词：自主意识；合作意识；探究欲望

一、教师要教会学生学习，在自主学习的基础上，教会学生在合作中享受快乐，引导学生掌握合作的方法和技巧

固然，学生学会自主学习很重要，但在此基础上的合作学习则更重要。那么，我们培养学生的合作精神首先应从培养他们的合作意识入手，在学生自主学习过程中难免会有许多问题，单靠自身能力来解决是不可能的。这时他们就必然要寻求帮助，找人合作，因此学会合作就显得很重要。以上语文课为例，如何让学生参与到学习中来？可以让学生根据课本的故事情节，分角色来合作表演节目，还可以通过小组的有声有色地分角色朗读，共同来参与话题的讨论等合作形式，让学生在合作中享受团队精神的愉悦，开发智慧和潜能，相互促进，共同提高，体会在课堂学习中成为学习的主人的快乐，以及参与合作带给自己的愉悦。除此之外，我们还要在学生具有合作意识之后，有意识地引导学生掌握合作的方法和技巧，让学生的“合作学习”更加自然顺理成章地进行，取得更加有效的合作学习成果。

二、教师要让学生在自主、合作学习的基础上，进一步引导学生在探究中体验成功的喜悦，促进学生的思维发展，使之创新能力得到提高

诚然，探究，是指运用所发现的问题、提出问题、确立假设、证明假设、验证结论的程序进行学习的过程，新课改的理念是要让学生参与到课堂学习中来，让学生自主探究，在探究中求知，在探究中使之综合知识能力提高。对所学的知识，要多问几个为什么？促进发散思维的发展。在探究中提高与人合作意识，通过小组的有声有色的合作探究，有利于学生共同提高自身素质，培养学生探究参与的学习欲望。

总之，在新课程改革理念下，我们要发挥引领指导作用，为学生营造一个民主、愉悦、和谐的学习氛围，尊重学生的自主权，让他们选择感兴趣的问题，进行积极主动地合作探究，以达到培养学生合作探究能力的最终教学目的。

（作者单位 吉林省梨树县万发镇中心小学校）

编辑 赵飞飞