中职示范校建设之校企合作浅谈

陈淑伟 张敬友

摘  要：近年来，国家对中职教育的发展越来越重视，建设了一批具有示范带头作用的中职院校。中职示范校的建设任重而道远，它需要应社会之需求、顺国家政策之导向。而校企合作是對职业教育的最好诠释，也成为示范校建设的重中之重。

关键词：校企合作;示范校;中职教育

[中图分类号]：G630 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-32--01

中等职业教育改革示范校建设是解决当前职业教育面临的突出问题的根本方法。在建设的过程中努力寻找一条具有中国特色的职业教育发展道路。使中等职业教育能够快速稳步发展，满足当今社会经济发展对应用技术人才的需求。校企合作建设是中职示范校建设的重要组成部分。因此，正确地把握好校企合作是建设中职示范校的关键点，更是对中职示范校建设成败起到关键作用。校企合作建设是在原有的合作基础上，通过开展特色的合作项目，进一步在完善校企合作模式，找出一条适应当今社会的职业教育发展的具有创新特色的人才培养模式[1]。

一 、国外对于职业教育在校企合作中的认识

“校企合作”是对“校企合作教育”的简称，国际上称之为“合作教育”，“校企合作”是对合作教育经典模式展现。早在19世纪末，“校企合作”的教育形式便出现在德国，在1897年德国的双元制职业教育是最早的体现，双元制职业教育的实质就是学校与企业的合作教育。在20世纪早期，美国辛辛那提大学第一次提出了“校企合作”的职业教育模式，当时，美国辛辛那提大学将工程技术学院的27名学生与一些大型企业之间进行合作教学。世界合作教育协会（WACE）对校企合作的解释是在不同的教育环境与教育资源即学校和企业之间，进行充分的整合利用，把课堂教学和工作实践的两种学习充分结合起来，对理论联系实际做出了最好的诠释。学生将课堂中学到的理论知识灵活的在生产实践中进行实际应用， 也可以将生产实践中遇到的难题和获得的收获带回学校，师生之间还可以就问题和收获进行交流，在交流中找出不足，以促使学校在教与学方面进行改进[2]。

二 、校企合作的目的

校企合作主要是为了搭建一个学校和企业合作平台，学校与企业双方能够利用各自资源上的优势，互利共赢;一方面，企业可以通过学校培养一批适合企业自身发展所需要的职业技能人才，进而尽快地将所取得的研究成果应用到工业实践中去。另一方面，学校也可以通过企业将学生安排到实践中去让学生贴近生产实践。在实践中完成教学实践、毕业实习，这样可以提高学生的实际操作能力培养出综合素质高适合企业发展的人才。同时，校企合作的目的就是实现以前学校为本位的职业教育向以企业和学校为本位的职业教育转变。真正的培养出适合企业发展的职业技能型人才。[3]

三、校企合作的重要意义

中等职业教育本身是以就业为目的的教育，为企业培养适合企业发展的技能型人才，而评判中等职业教育成败的一个非常重要的标准就是：所培养出的人才是不是符合企业的要求，能否为企业直接所用。而能否达到这样的标准校企合作起到重要的作用。因此，校企合作具有十分重要意义，其具体体现有以下几点：第一校企合作是学校职业教育和企业生产、发展的必由之路。第二校企合作是职业教育和企业、行业健康前行的重要保障。第三校企合作可以使学校开设科目顺应企业需求[4]。

四、校企合作的创新型发展模式

为使校企合作能够有更好的发展，我们探索出一条“企业在学校，学校在企业”的能时刻让理论与实践结合的培养模式。让企业在学校内开办工厂和学校在企业内开班教学同步进行，实现课堂教学溶于生产实践、教室溶于车间、学校溶于企业，让学校和企业的优势资源达到深度共享;与此同时，校内企业可注重于新技术的研发、新设备的使用，让培养出的人才能够时刻跟随企业的发展脚步，而在企业内学校着重于开展基础理论与基础实践的结合，强调培养学生的职业素养以及基础能力;[5]让学校内的企业和企业内的学校齐抓共管，不断拓展校企双方的合作深度，真正达到教、学、生产一体化发展。第二，校企通过多年相互了解，让更多的理论成果应用到生产实践，真正达到产学研相结合。

作为职业教育为主的中职院校，能够培养出面向生产、建设、服务第一线技能人才是关键，而校企合作有着极其重要的作用。所以我们要高度重视校企合作的实践教学环节，把校企合作的模式贯穿于人才培养的整个过程中，这对提高技能型人才培养的质量起着关键作用。[6]作为示范校更应强调教学活动、人才培养的模式与社会生产实践、社会服务以及技术推广与开发紧密结合在一起。所以作为示范校应将“校中厂，厂中校”作为一种特色推广开来，让学生在生产实践中学习知识，在理论知识中明白实践的原理。着力培养一批有技术有、理论的双证型人才，在工作生产中做到干的了，干得好的优秀技能人才。

参考文献：

[1]封翠霞.创新中职学校的人才培养模式[ J].现代农村科技，2012（24）.

[2]齐兰芬.国家职业教育改革试验区研究[M].天津：天津社会科学院出版社，2009.9.

[3]姜志坚.校企合作质量：职业教育发展的瓶颈[J].当代职业教育，2010（3）.

[4]杨静.思考与行动：职业教育如何开展与推进校企合作[J].中国职业技术教育，2010（13）.

[5]金辉.高等职业教育深化校企合作的应然路径[J].教育研究，2010（4）.

[6]庞世俊，庞少召.职业教育中校企合作的驱动方式解构、问题与策略[J].中国职业技术教育，2010（15）