试析小学思想品德教学的有效方法与途径

张仁慧

摘 要：目前，我国的教育越来越重视素质教育，因此，小学思想品德教学已成为小学课程中最主要的课程之一，它不仅能够教授学生很多理论知识，同时还担负着教育学生道德伦理与为人处事的重任。尤其是对于小学生来说，正是人生观、世界观形成最重要的阶段，因此如何进行小学思想品德有效教学就显得尤为重要。

关键词：小学思想品德；正确指导；学习兴趣

一、加强课堂上的思想品德教育

思想品德教学不仅能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，同时还对学生的素质教育起着重要的作用。因此，教师在教学中要充分发挥学生的课堂主体作用，教师要正确引导学生学习思想品德，尤其是教师的一言一行都可能影响到学生以及被学生所模仿。所以，小学思想品德教师要在平时教学中严格要求自己，将自己作为学生学习思想品德的榜样，这样才能在潜移默化中影响学生树立正确的人生观和价值观，培养学生形成良好品德。除此之外，在课堂教学中，教师也要尽量避免采用传统的教学模式，死板的教学方法很难激起学生的学习兴趣，也降低了课堂教学效率。

二、加强家庭中的思想品德教育

培养学生形成良好的思想品德不仅要靠教师的课堂教学，还要利用家庭教育来影响学生，使家庭教育对学生的思想品德成长做出正确的指导。因此，教师要与家长达成共识，针对不同成长环境的学生和不同的成长经历选用不同的方法，这样才能在教师与家长的互相配合下使学生形成良好的思想品德。

三、加强课余时间的思想品德教育

教师除了在课堂上对学生进行思想品德教育外，还要利用课余时间加强对学生的品德教育。例如，适时举办一些辩论赛、演讲赛等活动，将思想品德教育渗入活动中，通过让学生参加活动来达到培养学生良好品德的目的，让学生在娱乐的同时也收获了知识，从而在不知不觉、潜移默化中树立正确的人生观、价值观。

小學阶段正是学生形成人生观、世界观、价值观的最初阶段，同时也是最重要的阶段，因此思想品德教育是影响学生素质水平的关键。教师在思想品德教学中要以激发学生学习兴趣为出发点，充分调动学校、家庭等各方面因素来共同培养学生的素质教育，只有这样才能真正地提高小学思想品德教学的有效性。

参考文献：

[1]熊翠琴.小学生思想品德教育三途径[J].甘肃教育，2011（11）.

[2]丁玉玲.浅析当代小学生思想品德教育存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2010（33）.

[3]汤卫英.浅谈小学思想品德中的“爱的主题”教育[J].文理导航：下旬，2011（3）.

（作者单位 吉林省长春市绿园区绿园小学）

编辑 李建军