浅谈通过德育教育来培养学生的学习能力

王晓红

摘 要：在新课改的基本要求下，培养学生的各种综合能力和综合素质成为当前教育改革的首要问题。在这一套完整的教育培养系统下，其中的德育培养是重要的组成部分。

关键词：德育教育；教学改革；学习策略

在进行的教学改革中，大多注重对学生学习方法和学习策略等方面的培养，而忽视对学生德育方面的教育，以致影响到学生学习能力方面的提高，不能成为高素质的人。在对德育的全面认识中，我们知道德育包括道德行为、道德情感及道德认识等，其中道德行为的培养是其中的一项，因为道德行为规范是衡量一个人道德和思想水平的标志，也是一个人外在思想的总体表现。而道德情感是指一个人在评价他人或者自己的行为时，根据一定的道德标准所体验到的心理活动。此外，道德认识包含信念、道德观念、评价能力等几个方面，是人们对道德意义及其规范的掌握和理解。通过以上分析我们对德育所包含的内容进行了了解和认识，那么如何通过德育培养和教育来提升学生的各种能力（包括学生的课堂学习能力）并提高他们的综合素质水平呢？这也是广大教师值得探讨的一项重大教育课题。

一、要想通过德育教育来培养学生的课堂学习能力，首先就要改变教师教学的着眼点和关注点

通过观察发现，在以往的教学中，大多数教师都会把教学的着眼点和关注点放在如何进行教学预设上，也就是按照预先的备课教案给同学们提出学习要求，并以完整展示自己的精彩教学设计为目的，在教学过程中追求教学的目标是否完成以及教学内容的进度，而忽视了在教学过程中对学生学习能力的培养，也就更谈不上通过德育教育来培养学生的学习能力了。殊不知，急功近利地追求教学过程的完整性和教学的进度是对学生学习的“不公平待遇”，这样做背离了教学改革的目标和基本原则，使课堂失去了它原本的意义。因此要求教师在新课改的要求下，改变这种不负责任的教学理念和教学模式，把课堂还给学生，让学生回归于真正的课堂教学中，教师在新型教学理念和全新的教学模式下逐步培养学生的各种技能和学习能力。但无论是多先进的教学理念和教学模式都离不开教师对学生的德育教育培养，只有在以德育的教育培养为理论基础下，才能培养出具有扎实的知识基本功和有理想有抱负的德才兼备的合格人才。因此对学生学习能力的培养首先离不开对学生德育教育的培养。

二、在教师对学生进行学习能力培养前，首先要关注学生的学习思想和学习状态

如果学生的学习目标不明确，学习思想不健全，对学习知识的重要性认识不足，就会导致学生在课堂上学习状态不佳，對学习任何知识都没有积极性，教师如何通过精彩预设都难以调动学生的学习兴趣，究其原因，就是教师没有首先把培养学生的德育放在首要地位，因此学生对所从事的课堂教学活动没有正确的思想认识而产生被动学习的状态。所以教师要在课堂教学过程中通过德育教育来循循善诱地启发学生进入一种良好的学习知识的状态，以此来提高课堂教学效率。由前所述，德育的内容包括道德行为、道德情感及道德认识等方面，所以教师除了要在课堂教学活动中对知识进行讲解外还要穿插进有关德育方面的品质教育，以此来提高学生对学习的全新认识，并树立崇高的理想和情操，让他们懂得学习是他们作为一名公民的义务和责任。因此教师在课堂教学活动中要有意对学生在这几方面进行谆谆教诲，不厌其烦地对学生在德育方面进行有意培养，只有使学生树立起学习的信心和热爱学习的信念，才能产生进行学习的责任感和义务感，学习责任感和义务感一旦形成，就会在课堂上倍加关注教师的教学活动，教师才能充分调动起学生的学习积极性，每一堂教学课中学生的学习热情空前高涨产生的效应自然就使课堂效率得到提高，学生在互相学习的交流活动下才能进一步培养自己的学习能力。

因为小学生年龄偏小，世界观和人生观还未全面形成，因此教师就要在学生形成正确世界观和人生观的初期为他们打下良好的基础，在课堂教学活动中制定出一定的学习规范，规范学生的学习行为，让学生在道德标准下进行学习和掌握知识，在培养他们学习能力的同时，最终使他们养成良好的学习习惯。

（作者单位 内蒙古自治区扎兰屯市民族小学）

编辑 杨兆东