中学信息技术教研活动的几点建议

王勇

摘 要：对中学信息技术教研活动从网络教研、教学反思、与其他学科教研联合开展、校际交流四个方面提出建议，旨在提高教学质量、促进教师发展。

关键词：网络教研；教学反思；联合开展；校际交流

目前，中学信息技术课堂教学基本能按照课程标准进行，而

教研活动在中学却开展得并不理想，有的学校根本就未开展，有

的学校流于形式，有的学校完全照搬别的学科的教研方法，形而上学。“教师即研究者”，不管目前面临多大困难和困惑，信息技术教学研究活动不能停，根据笔者所在学校的教研开展情况，总结出几点建议：

一、网络教研

网络是个大的图书馆，也是一个好的老师和朋友，在网络上，有很多信息技术教研网站上都有论坛，那里有成百上千个经验丰富的教师和学者，他们在论坛里或自己的博客上发表自己的见

解，热心地解决你所提到的教育教学问题和现象，还会给你提出使用的建议和方法。因此，网络教研是我们信息技术学科的一种方向，是“走出去和请进来”和资源共享思想的具体应用。

二、教学反思：在教学中研究，在研究中教学

信息技术教师的教研应从反思开始，教学方法和手段能否照搬别的学科，如何激发学生的学习兴趣，如何在教学中体现学生的自主性、探究性学习，如何把学习的过程还给学生而不至于使课堂失控等，这些都是信息技术教师要注意的问题。让教学和反思相结合，这样把日常的教学工作与教学研究融为一体，久而久之，信息技术教师就会不仅是技术的行家，还是课堂教学的里手。

三、与其他学科教研联合开展

信息技术要培养学生的合作意识，首先要培养具有合作意识的信息技术教师，因此和其他学科联合开展教学研究活动是一个不错的方法。每一门学科在教学方法和手段上都有着自己的精华，每个老师都有自己独特的经验和对教育教学现象的理解。通过和他们交流探讨有助于信息技术教师的成长，同时也有助于教师课堂教学技巧的提高，这种方法在学校还是比较容易实行的。

四、校际交流

现在的教研环境是开放的，校际之间的交流机会明显增多。

一般来说，每个学校都有教研活动，那么是否可以尝试开展校际之间的教研活动呢，每个学期三到五次，每校轮流进行。作为信息技术教师，每个学校的人数都不多，因此操作起来也比较方便，大家多交流，互通有无，共同发展，总比单兵作战要好得多。

总之，教研是促进学校改革和发展的重要动力，是提高教学质量和促进教师发展的有效途径，虽然信息技术在中学是小学

科，但是它提供给学生和教师的是一个大舞台，作为信息技术教师都要树立教研意识，创造性地通过不同的方法开展教研活动，

由经验型、勤奋型教师转变成学者型、科研型名师，真正走出教学与科研相结合的道路。

参考文献：

[1]胡济良，李尚仁.高中技术课程标准教师读本.武汉：华中师范大学出版社，2004.

[2]马香莲.试论教师的信息素养及其目标培养模式.安康学院学报，2010.

[3]解月光.基于整合理念的信息技术教学应用模式.中小学信息技术教育，2002.

（作者单位 陕西省礼泉县教师进修学校）