小学综合实践课程有效实施的对策探讨

蔡弋

摘 要：小学教育中的综合实践是我国提出的教育改革的重要环节。它标志着我国基础教育结构的建立和改变。小学综合实践活动的有效实施主要注意学生的自主选择和主动实践。

关键词：综合实践；课程内涵；有效实施；教学对策

一、综合实践课程的内涵

综合实践活动课是一门新型的课程，与其他学科有着本质的区别。它是以学生的生活经验为基础的实践性课程；它是通过教师的指导，学生能够自主地进行批判、反思、研究型的活动；它致力于突显学生在学习过程中的主体地位，培养学生的创新能力和实践能力。

二、有效实施小学综合实践课程的对策

1.加强学校和老师参与的积极性

在小学生的课表中安排实践课，并且学校要实时关注实践课的实施情况。学校的领导要加强对实践课的重视程度，并且要对实践课程的内容有充分的了解。学校要转变观念，加强对实践课教师的专业培训，在条件允许的情况下，设专职的实践课程教师，这样有助于学校的管理和考核。而教师应该加强参与的积极性，在教育的第一线为小学生的综合实践课进行有效教学。

2.制定科学的课程规划

学校和教师要根据学生的特点和地区特色来进行科学的课程安排。并且优化教学方案，尊重学生的兴趣和爱好，联系学生的生活经验来制定有层次的综合实践课程规划。学校要充分发挥各个学科的优势，将这些优势科学地融入综合实践课程中，形成以学生自主探索为主要模式的教学核心，拓展校内外实践活动，促

进学生的全面发展。但是，要注意区别与其他的课程，综合实践课是增加学生的不同体验，强调学生的亲身经历，而其他的课程更注重知识的学习。

3.确保实践课程的教學品质

首先，要培养出一批优秀的实践课程教师，或者采用与语文、数学等课程进行跟班制的模式，保证课程实施的实效。其次，在教学过程中，教师要对实践课程的目的、性质和特点进行准确的定位，并将各个学科的知识进行整合，最终达到提高学生实践能力的目的。在实施过程中，要进行跟踪评价，对实施情况进行“立体化”管理。教师、家长要对学生的实践活动进行现场指导，使学生获得知识，并且能够正确地运用知识来解决生活中出现的问题，

并且在活动结束后，鼓励学生进行交流和讨论，使他们对活动的意义和体验有更加深刻的认识。

总之，小学综合实践课程是进行小学生素质教育的重要途径，

学校、教师和家长都要进行合理的指导和监督。

参考文献：

冯翠丽.提高综合实践活动课程实施有效性的策略[J].吉林教育，2011（26）：35-36.

（作者单位 四川省泸州市泸县云锦镇云锦中心小

学校）