做好小学班级管理工作的几点感悟

王飞燕

[摘 要]做好小学班主任，必须要有爱心、平等心、宽容心；要亲近学生、富有激情；言传身教、注重细节；认真严谨、以小见大。

[关键词]班级管理；平等对待；激情与爱

一、以人为本 平等对待

孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。”班主任要以人为本，务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生。班主任不能天天端架子，不能在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，甚至把学生看做是容器、产品，造成学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面。而是要蹲下来看学生，与之进行心灵交流。这样，班主任就不会时时对学生指手画脚，说话办事就会从一个客观、平等的角度出发，有利于和学生建立良好的关系及深厚的信任。

二、描绘蓝图 营造氛围

班主任在带一个班前，心中要描绘好班级的发展蓝图，即班主任准备把班级管理成什么风格。我常常对我班的学生说，我希望他们能够在快乐中汲取知识，我也一直努力在班级中营造和谐、快乐的气氛。在课堂上讲解课本知识，有时穿插着讲些课外的东西或讲个笑话等调节一下课堂气氛，“寓教于乐”这种做法所取得的效果远比那种硬塞给他们的要好得多。

三、走近学生 打开心门

班主任要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点，变“选择适合教育的学生”为“创造适合学生的教育”，善于走进学生的心灵，去用“一把钥匙开一把锁”。

苏霍姆林斯基也说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可见，师生之间心灵的沟通、交流是多么的重要。

四、激情和爱 两者相融

班主任做事有激情，身边的学生很容易感染这种情绪，能把班上死气沉沉的现状变得朝气蓬勃。此外，班主任还应该牢记陶行知“爱满天下”的教育思想，给学生多点关心、多点爱。

罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心。关心、爱护每一位学生是做好班主任工作的关键。因为爱心能感化万物苍生，所谓“没有爱就没有教育”。班主任对全班学生应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。这样，学生感受到你的爱，才会乐于与你亲近，乐于与你交谈。有时和学生“没大没小”，你却能更深入地了解学生，更好地开展班级工作。

五、言传身教 注重细节

班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，要用语言树立在学生心目中的形象和威信，达到言传的效果。

班主任在工作中要非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着、合适的言行、积极的情绪、谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。要求学生做到的，自己首先应做到。身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和良好的外在行为，促使他们养成一个良好的行为习惯。

六、认真严谨 以小见大

班主任在处理班级事务时，应该秉着认真严谨的态度，从小事中发现教育的机会。

班主任在处理班级事务时，发现不认真严谨的行为时就必须马上杜绝；要求班委汇报班级情况时不能含糊其词，以便准确了解班级情况。

七、繁杂班务“勤”是法宝

班级工作千头万绪、繁杂琐碎，这就要求班主任要“嘴巴勤、腿脚勤、动手勤”。班主任必须给学生以恰当的指导，引导并帮助他们解决心中的疑惑和不解。该说的要不厌其烦地说，如：常规检查（每天教室和清洁区三大扫检查、眼保健操和课间操检查、每周一穿校服佩戴红领巾检查、每天来校和静校检查、室内卫生不定期检查）、安全教育、文明礼仪等要经常说，一遍不行两遍，两遍不行三遍，总之容易出现反复的问题要反复说。“没事常到教室看看，有时间勤到教室转转”，这是班主任必须做到的。因为要想带出一个好的班级，做好班级的各项工作，最主要的是了解整体和个体的特点，只有这样，才能做到有的放矢，起到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，是否遵纪守法，有什么兴趣、特点和爱好，这不是班主任坐在办公室里就能了解到的。班主任要常看看，勤转转，发现问题及时解决。要让学生感觉老师心里始终把他们放在第一位，学生在心理上就乐于接受教育。

责任编辑 唐 河