加强干部执行力建设 提高管理科学化水平

刘自昌

[摘 要]执行力是管理干部综合素质的体现，执行力的强弱直接关系到学校教育教学质量的高低。干部执行力的培养要做好几点：在学习思考中提升理解力，在人格修炼中提升亲和力，在专业成长中提升向心力 ，在创新进取中提升意志力 。

[关键词] 理解力； 亲和力； 向心力； 意志力

加强干部执行力建设，就是要求每一位管理干部深入领会学校发展战略，自觉融入学校发展愿景，严格执行学校工作部署，确保学校管理不走弯路、不留死角，高效运行，实现学校管理效益的最大化和最优化，把学校推向科学发展、特色发展、和谐发展的快车道。

一、在学习思考中提升理解力

理解力是工作执行力的基础和前提，是管理干部必须具备的基础能力，它决定着工作的基本方向和结果。主要包括对三个方面的理解和把控：

一是教育政策法规和教育工作会议精神。这是教育发展的重大方针，解决“培养什么人、怎么培养人的重大问题，是学校办学方向的重要政策依据。努力加强对教育重大方针政策的学习，当务之急是要抓好对《国家中长期教育改革发展规划纲要》和全国及省、市教育工作会议精神的学习，以便开阔我们的教育视野，提升理论高度和认识水平，能站在更高的层次上思考问题。

二是素质教育、课程改革的有关理论和操作范式。每一位管理干部都要认真学习素质教育和课程改革的前沿理论和典型经验，准确把握其精神实质和深刻内涵，深刻反思我们工作中存在的问题和差距，研究制定推进素质教育和课程改革向纵深发展的措施和方法，努力形成实施素质教育的鲜明特色。

三是学校办学理念和重大工作部署。要深刻理解学校的办学理念、价值追求和发展战略，努力做到个人的管理行为与学校的办学思想高度契合，确保学校的办学思想得到全面贯彻和有效落实。

二、在人格修炼中提升亲和力

亲和力是工作执行力的重点和关键，是一个干部必须具备的道德能力。要形成亲和力，就要坚持以人为本，牢固树立管理就是服务的理念，在工作中时刻做到尊重人、关心人、激励人、发展人；要把教师作为工作的主体，在工作上多依靠，生活上多照顾，业务上多指导，精神上多激励，把他们的创造潜能和奉献激情全部转化为自己的管理力量，形成自己强大的精神气场。此外，要形成亲和力，还要用自己的人格魅力去影响教师，而道德是人格魅力的核心，这就需要不断提高自己的道德修养。在工作面前要率先垂范，在责任面前要勇于担当，在荣誉面前要先人后己，在发展面前要甘为人梯。

三、在专业成长中提升向心力

向心力是工作执行力的核心和灵魂，是一个干部必须具备的业务和学术能力。对于一个学校管理干部来说，要提高向心力就必须加强三个方面的能力培养：

一是培养组织协调能力。每一个干部要善于利用一切可以利用的资源、团结一切可以团结的力量、发挥一切可以发挥的优势来为自己的管理服务，要学会沟通、学会合作、学会换位思考。工作中要增强主动性，注重灵活性，坚持原则性。

二是培养教育教学能力。每一个干部要力争成为本校乃至更高层次教学的能手，教育的专家。要钻研业务，研究教学，特别要在学生管理、德育创新、课堂教学改革、学生综合素质评价等方面进行深入思考，大胆实践，做到与广大教师共同成长。

三是课程开发与实施能力。每一位干部要增强课程意识，发挥示范引领和模范带头作用，着眼于学生的全面发展和个性发展，挖掘个人的资源优势，至少开发一到两门校本课程，并努力成为全校校本课程中的精品课程。

四、在创新进取中提升意志力

意志力是工作执行力的决定性因素，是一个干部必须具备的个性品质。学校管理工作是一项充满艰巨性、复杂性和创新性的工作，特别是在当前全面提高教学质量、倾力打造学校品牌的背景下，实现学校管理的精细化、科学化、现代化更是面临前所未有的挑战。要想在学校发展中赢得主动，除了要具备高度的管理智慧外，更要具有坚强的意志力。在创新学校管理的实践中，肯定会遇到教学设施陈旧、发展环境不利、部门联动不畅等方方面面的困难和问题，在这种情况下，要做到不抛弃、不放弃，坚持不懈，勇往直前。坚信只要我们以一种正确的方式做正确的事情，就会实现管理预期，促进学校管理的不断优化升级，完成创建品牌学校的目标任务。

执行力是管理干部综合素质的体现，执行力的强弱直接关系到学校教育教学质量的高低。每一位干部都要从学生成长、家长满意、学校发展的高度，加强学习、加强研究，走进课堂、走近学生，不断提高自己的专业水平和综合素质，在学校的管理实践中展现自己的智慧和才华。

责任编辑 唐 河