论初中英语教学如何轻负高效

金福

摘 要：进入21世纪以来，教育部门开始提倡减负高效的教学改革，本文就初中英语教学过程中，对轻负高效实施方案探讨。

关键词：轻负高效 初中英语 课堂改革

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0193-01

1 提高教师自身素养，积极营造和谐民主的教学气氛

自从进入21世纪以来，社会各个方面都处于不断地发展进步中，而对于教师这个职业而言，其进步主要体现在文化素养的进步、到的修养的进步，而教师只有依靠本身情操的高尚、人格的健全以及丰富渊博的专业知识，才能最大限度的获得学生的信赖尊重。在此基础上，教师才能真正发挥出自己的力量。但是，在传统形式的教学过程中，大部分教师都忽略了自己的情绪对于学生而言有极大的影响性，在课上，老师或怒气冲天，或神情冷漠，或魂不守舍，这些心理表现都极大的影响了学生在上课过程中的积极态度以及对学生创造能力的开发。因此，教师必须针对自身的素养进行一定程度的提高，并且真正做到热爱教师这份职业，热爱学生，热爱英语教学，热爱每一位学生，使自己再每一节课都保持积极正面的情感，使得自身精神一定的饱满情况下去完成每一天的教学工作，并且以自身积极乐观的教学态度去指导学生探索英语内涵的奥秘，并且在这个过程中，对自身不断地完善。对于学生而言，教师对于英语的热情都会对学生的学习情感带来潜移默化的改变，而学生对英语学科探索的积极程度同时又能反馈并影响给教师，并以此形成一个循环作用，对学生在今后的学生过程中态度的定位起着极大地影响作用。

如果教师抱着积极的态度进行教学，就会在学生和教师之间搭建一座感情的桥梁，使得整个课堂充满和谐民主的气氛。与此之外，教师对学生必须表现出足够的关爱，对他们的过错应该表现的宽容大度，如果学生在回答问题时出现了一些错误，老师应该对其进行正確的引导，而不是完全的否定责骂，甚至是讽刺，而应该找到学生自身的闪光点。笔者认为或许这样的回答会是最好的选择：I am so sorry，my cute boy，your answer isnt right answer，but I think youre also smart，your answer is also very important to me。Thank you.同时，在进行日常教学中，还可以对excellent、Good job等褒奖词语进行多次使用，以鼓励学生。这样做往往会使得课堂气氛更加的融洽，师生间的关系，更加亲密无间。

2 对传统课堂教学进行改革，激发学生对英语学习的激情

教育部门发布的新课标教学的本质，就在于以学生为教学活动的中心，并且采用多样化、多元化的教学方式对学生进行知识的启示，并且整个教学过程以研究探讨为主。在新的课程教学过程中，必须点燃学生内在的学习热情，释放学生本质的能量，让学生在课堂教学过程中真正的活跃起来，从根本上改变传统教学模式中的“静”思想，使得学生可以主动积极的参与到教学过程中，并进行积极的讨论学习。在对于教学模式改革上，我们必须首先明确学生为主的核心思想，促其发展，培养其相应的学习能力，从根本意义上实现轻负高效的目的。

我记得曾经参加过一个朋友的公开课，铃声响起，学生安静的坐在教室里，我的朋友一脸开心进来后，学生很自然的一句：good morning sir，然后我的朋友并没有很公式化的回答“good morning，teacher”而是回答的：thats my pleasure，my boys and girls。然后接着就是ok，who wants to tell me about his yesterday live？随即，他胡乱的点了一个孩子，让他上去做昨天生活介绍，从头到尾，这个学生在进行duty report时，一直炯炯有神的看着老师，一脸开心，仿佛上去作报告显得极为的自豪和高兴。在接下来的教学过程中，朋友放开了整个课堂，让大家自由探讨，交流，并且当下面交流声音较大时，他还会象征性的来上几句：“oh，really”“thats sounds good”等等轻松活跃的语句，同时，他本人也加入到了几乎每一位同学的交流过程中。最后在于每一位同学交流后，邻近下课时间，才说了一句：“today，we are learn the class three：yesterday life”。最后，就这么结束了，下课后，我问他，怎么没有讲课啊？他说，这一节课，我就和同学们讨论了昨天怎么过的，并把一些课后词语，重点句子用在实际的交流过程中，这样也方便他们记忆、学习。而这篇课文是我昨天留的功课，从交流情况来看，大家预习的很好，所以今天知识简单的交流语句，并且开课前我是随便抽的一个学生做日记报告的，还是一个成绩较差的，但是他做的很好，看样子班上的学生都下了力气去学习的。

在课堂教学内容和方式的改革上，只有对方式进行改革，对学生交流学习空间最大尺度的放宽，才能真正达到改革的最终目的：高效。而对课堂安静教学有效的避让，彻底杜绝老师辛勤讲课，学生乏力学习的向上，并且总是对学生本身能力的开发以及利用，是课堂保持一定程度的灵活性。

3 对操练方式进行优化，并且培养相应的综合运用的能力

对于英语教学来讲，适当的内容操练是教学过程中最为重要的组成部分，同时也是巩固知识以及培养能力的主要途径，对知识、操练、运用整体训练的结构进行一定程度的优化。并且对于学生对信息的处理以及搜集能力进行一定程度的培养，并且使学生可以获得新知识来对自己的知识体系进行一定程度的构件，并提升学生相应的英语能力。

教师可以对内容进行一定程度研究后，组织学生进行相关内容的自主交流，同时教师可以设定一系列的英语词汇、句子听写，或是用词组句等方式进行语句词语的记忆，学习。并且可以开展有趣的情景活动，是学生亲身参与到实际的活动内容中，对学习到的知识进行巩固，对即将学习的知识进一步的把握，这样一直坚持下来，不但可以使得学生在实际操练中掌握相关的语言知识，同时还有效地提高了他们的英语运用能力。

4 结语

随着新课改的发布，轻负高效变成了每一个教师的主要课题，只有对传统的教育模式进行不断深入的额改革，才能从根本上实现轻负高效的教学目的，才能使得学生真正的参与到学习的过程中去。但是，距离真正实现轻负高效，还有一定的距离，则需要我们每一个教师以及教育研究人员对此进行深入的研究，思考。

参考文献

[1] 应明敏.轻负高效下的教学手段应用——浅谈多媒体教学在中学科学教学中的应用[J].神州（中旬刊），2011（3）：73.

[2] 陈玲.引领学生自主学习彰显教学轻负高效[J].新课程研究（教师教育），2010（9）：116-118.