中等职业学校语文教学的改革研究

叶小卉

摘   要：从创设生活情境，激发学习兴趣;巧用多媒体，让职校课堂丰盈灵动，提高课堂效率;根据职校学生专业和就业的特点创设生活情境，采用灵活多样的教学方式三个方面，研究中等职业学校语文教学的改革。

关键词：中等职业学校;语文教学;课堂改革;人才培养

中图分类号：G712;G633.3     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016）01-0055-01

“上课记笔记、作业抄笔记、复习背笔记、考试默（写）笔记、出了校门全忘记、废品店里卖笔记（本）。”学生的打油诗，反映职校语文教学存在的问题。多年来，职校语文教学在很大程度上仍在沿袭普通高中的教学模式，严重脱离职校学生实际。在职教事业大发展的今天，注重兴趣培养及能力训练，改革职校语文教学已经成为当务之急。鉴于此，结合多年教育教学经验，认为应从以下三方面进行改进。

一、创设生活情境，激发学习兴趣

直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工，或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为创设课堂情趣的载体，使学生体会到语文就在自己身边，激发学生学习语文的乐趣。选取现实的生活情境的同时，还要努力创设真实的生活情境。学生在课堂上的生活应该是有趣的、有意义的，应该让学生在具体、直观、形象的生活情趣中学习语文知识。生活中有许多语文问题，都可以和教材内容“链接”而进入课堂。因此，有必要充分利用这些内容，给学生提供一个真实的生活情境来活化语文文本，从而激发学生学习语文的兴趣。比如，企业单位如何招聘，他们需要怎样的人才，今后毕业如何进行面试这些问题，对很多职校学生而言充满未知数。因此，职校语文教师可以根据学生特点，结合语文课中的口语交际内容，设计招聘情景，设立模拟招聘内容，让学生在实际体验中掌握如何面试，如何自我表达，如何从招聘中脱颖而出。促使学生从体验中寻找答案，提高学生的语言表达能力，为今后毕业找工作打下坚实的基础。

二、巧用多媒体，让职校课堂丰盈灵动，提高课堂效率

语文课堂教学，是培养职校学生爱学语文，会学语文，乐学语文的主渠道。巧妙地借用多媒体，能把抽象概括的语言文字，直接转化成生动形象的优美画面，用可视可听的直观的美吸引学生，调动学生学习语文的积极性，提高语文能力。语文教师能否把握课堂内容，突出重难点，是直接关系语文教学质量的重要因素。而灵活借用多媒体技术成为语文教师解决这些问题的有效手段。在语文教学中，要灵活借用多媒体，采用课件形式，把抽象的内容转化为简单直观的形象展示在学生面前，让学生容易理解课文内容，活跃课堂气氛。如《荷塘月色》一课时，先借用多媒体穿插《荷塘月色》的电视散文录像，然后播放孙道临朗诵的《荷塘月色》音频资料。随着美妙的音乐和声情并茂的朗诵，学生的脑海中逐步浮现一幅幅直观、形象逼真的画面，如同身临其境。这样的语文教学，促使每个学生都能感受到作者寄寓景中的淡淡的哀愁和苦闷彷徨的情绪，体会作者那种希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱却又无法解脱的矛盾心理。这节课整体上达到显著的效果，提高了语文课堂教学质量。

三、根据职校学生专业和就业的特点创设生活情境，采用灵活多样的教学方式

作为职校语文教师，关键要坚持“以学生为主体”，积极引导学生在课堂中开展小组合作学习，让每个学生都参与讨论交流，培养学生独立思考，自主学习的能力。在职校课堂教学中，要充分调动每个学生的学习积极性，让每个学生都真正动起来。首先，职校语文教学要善于运用幽默的语言调动学生学习的求知欲，让学生真正从“要我学”到“我要学”的思想转变。其次，职校语文教师要灵活运用多种教学方法，让每个学生都能感觉到语文课堂就是学习的乐园，快乐成长的小天地。最后，职校语文教师可以适当做导演，把讲台当作舞台，引导每个学生在舞台上更好地展现自己的风采。如果采用灵活多样的教学方式，更容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。在讲《雷雨》一课时，可以让学生自编自演小品《雷雨》，让他们都动起来，都参与进去;演完后，提出思考问题：周朴园是一个怎样的人？当周朴园得知鲁大海就是自己的亲生儿子时，他的态度有什么变化？侍萍又是如何面对这些情景的？等等。让每个学生带着这些问题进行小组合作交流，然后教师从各小组中选出代表回答，引导学生主动思考，培养每个学生分析问题、解决问题的能力。因此，职校语文教师在安排每节语文课时，要让学生主动参与进来，让每个学生都学有所获，学有所成，真正把语文课变成学生快乐成长的乐园。这就要求职校语文教师及时更新教育教学理念，彻底打破普通高中的传统教育教学模式，积极探索一条适合职校语文教学发展的新模式。

四、结束语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。职校语文教学改革需要全体教育工作者共同努力，更新观念，体现职业特点，重视职校语文教学的创新与发展，探讨职校语文教学改革新模式，积极使职校学生素质和能力提升一个档次，培养优秀人才，为社会源源不断地创造人才红利。

参考文献：

[1]魏红.关于中职语文教学改革的几点设想[J].职业技术教育研究，2006（01）.

[2]宁德君.浅析如何改善中职语文课堂教学[J].长春教育学院学报，2015（04）.

[3]邵岩.中职语文的兴趣教学策略探析[J].中国职业技术教育，2015（09）.

[4]王伟.行为导向教学在中职语文教学中的应用[J].河南教育，2015（09）.