浅谈我国中职的服装设计专业教学

摘 要：本文从中职的服装设计教学的现状和问题分析出发，详细阐述了我国中职教学中的种种问题和弊端。接着笔者又结合多年来教学经验提出了关于改善当前教学方法和模式的一些观点性建议。最后，在讨论实践性教学方法的基础上，笔者对关于构建校企合作的问题进行了观点性和理论性的分析

关键词：中职；服装设计教学；教学改革；实践性教学；校企合作

作者简介：吴梅英，女（1970.11-），籍贯：湖南津市讲师，职称：湖南省级专业带头人，研究方向：服装设计与工艺。

[中图分类号]：G420 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-9-0-02

一、我国中职的服装设计在教学中存在的问题

第一，以前的教学管理思想比较落后，这对于服装设计教学而言是不能适应的，现在，大部分高等院校都有服装设计专业的课程设置，但是在实际的教学管理中，没有足够的适应性，很多这样的中职学校不知道如何建立相关专业，对专业的各方面内容不明白，这点在工作中带来一定的困难，服装设计在一定程度上存在很大的特别，不论是在管理思路还是教学过程中，反之增加了很多限制，结果是服装设计教学只是停留在课堂教学上，不能进行实质的训练，这样毕业的学生并不符合市场需要的条件。第二，在教学的时候只看重书本的内容，不进行动手操作，服装设计正是需要很大的操作性，理论只是其中的一方面的内容，然而，在多数的服装院校都存在这一缺陷，没有关注到实践的问题。第三，教学内容不能与流行元素接轨，服装设计除了实践性强，还具有很多流行的元素在里面，教学的内容会受到流行元素很大程度上的影响。所以，服装设计的教学内容一定是随着服装的流行趋势而变化的。第四，没有足够的评估系统，也没有相关的反馈信息，但是就在现在，对于学生的调查也只能老师发表相关的评论，老师在这些方法上需要相关的协助，这种方法不能太过单一，也太过于陈旧，缺乏系统性。

二、笔者多年教学经验的服装设计教学改革

首先，学生在树立理念时要正确

设计是一门艺术，与其他专业不同，并且有着本质的区别，它要表现的是美学方面的内容，除了外在的还有内在的，还具有与绘画艺术不同的思维理念，现在，我们国家各类的服装赛事频繁，学生参加这样的表演展示，开阔了视界，但是，这样的赛事一般是过度关注把创新的理念与艺术形式体现出来，与商品的服装相比，还是存在一定的差距，所以，服装本身的内在品质受不到学生的关注，导致学生虽然参赛也能拿奖，但并不明白日常生活中的时尚服装，工作后也无法胜任设计的工作。其中一方面，对于学生的创新有一定的要求，而且要提升自己的综合素质，就要不断的参加各项的培训，以提高自己的技能，同时，也提高自己的审美观念，以及设计的理念。除此之外，还要在认知上加强提升，也就是对本的认知，一切从基本的学习入手，这样才能体现自我的价值，把专业学的更专，也才能在未来的工作岗位中发挥出自己的优势，成为不可替代的人才，通過不断的提升自我，就能实现自己伟大长远的目标，实现长期的可持续的发展。

其次，更新我们的教学模式

服装是一种设计也是一种艺术，做这方面的设计需要一定的基础，所以，服装的设计一方面要把画画练习好，再就是设计图方面的制作，在培养我们练习画的时候也要培养审美的眼光，用现在流行的因素替代以前传统的，使之能与时代同步，并适应未来的发展趋势，不管是做哪种设计，都要做到全面，详细的构思与设计理念，一步一步实现设计的目标。

三、实践性教学方法在中职的服装专业教学中的运用

第一，要适当的调整服装设计在教学过程中应具有的特点，并且创新管理方式，这项专业与其他的专业在某种程度上也存在相同的地方，但是，也存在自身的一些独特的特点，这一点要与现代的发展趋势保持一致。所以，这个专业也是一项技术课程，在教学的理念上，管理方面都要不断地创新，老师在与学生沟通中要积极主动，这对学生的学习会起到很大的帮助，学生也要踊跃参加各项学习与训练，在符合实际条件下主动参加各项比赛，这对学生的技能的提升有很大的促进作用，所以一定要把理论运用到实践中去，当然，在实践的过程中也要合理运用所学的理论知识。第二，在实际的学习中认真对待各项的学习与练习。在服装设计教学的过程中其中一项不可缺少的就是实践，它是非常重要的，然而，在现实学习的过程中，因受多方面条件的限制，所以，出现很多问题需要解决，这些问题对于教学造成很大的负面信息，第三，在教学内容上不但要保持它的新颖性，还要保证它的及时性。这个专业由于它的特殊性，所以，需要各方面的积极配合，它的发展速度是非常快的，所以教学内容也要不断地更新，并且要是符合实际需求的，因此，理论是非常重要的，是学习的基础，是实践时必须运用的内容。服装材料及服装机械的跟踪。最后，不断完善信息化教学效果评估与反馈平台，这样能有效弥补教学效果评估机制的缺陷，并且建立具有互动性的信息化平台，用于支持系统化的教学效果，使其评估更具有效性。

服装设计专业本身存在特殊性，如果一直引用传统的教学模式不进行改进的话，势必会出现实践知识的缺乏，教学内容的陈旧等一系列的问题。因此，必须结合服装设计专业存在的特殊性，以及关联流行元素的特点，对我们的教育提出一个要求，就是采用理论与实践相结合的办法，这样才能适应市场的需求，单位，学生自己还有中职院校三方一起努力，为学好服装设计的课程而奋斗，同时，也为了做好设计工作而努力，这样就能使学生的就业竞争力得到提升。

四、校企合作模式在中职服装设计教学中的应用

其一，学校与企业合作适应社会与市场的需要。企业把所需的人才反馈给学校，培养出来的人才就会有针对性，结合市场导向加强对学生实践技能的培养。其次，学校与企业合作能够双赢，双方能够实现资源的共享，学校利用企业提供的设备，解决学生的社会实践问题，企业利用学校提供的人员，节约教育与企业的成本，两者是双赢的。主要体现在以下方面：第一，学校与企业的合作能帮助学生的经济腾飞得以实现，解决招生困难的问题，并且使教学质量得到提高。第二，实施学校与企业的合作，对学生吃苦耐劳的精神起到很好的培养作用，另外，对学生的心理素质、处事能力及沟通能力的培养起到很大的促进作用。第三，校企合作对学校的课程改革起到有利作用，老师在对学生进行指导时会积累很多经验，并且对市场人才的需求能够及时的把握，使学校的市场适应能力得到提高。第四，学校与企业的合作能使培训成本降低，企业利用学校的教育功能及师资等资源，两者合作能共同形成一个有组织有系统的培训，为企业提高效益。第五，开展校企合作，能迅速提高学校的知名度，同时企业的社会知名度也会得到提高，将双方的文化融合在一起，并充分利用双方的资源，使之能够相互学习与沟通，共同进步，实现双赢。

为使学生能快速适应以后的工作岗位，并且对自身的操作水平进行检验，让学生进行企业的生产现场进行实训学习是非常有必要的，在实训的过程中，按工厂的操作要求进行实习，能够使学生对服装生产的每一个环节都非常清楚，同时，使具体的责任制度建立起来，促使学生在生产实习过程中，不断地提高自己单独操作的水平，同时，也使学生的责任感得到加强，也才能在将来的工作岗位上做出突出的贡献。

参考文献：

1、陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社，2002.

2、刘邦祥.“以职业行动为导向”一体化地推进职业学校的教学与课程改革.2007.

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