教师更应与时俱进

董华秀

摘 要：当今社会是“学习型社会”，每个人都应不断学习，教师更应如此，从四个方面谈了教师“充电”的策略。

关键词：学习型社会；终身学习；教师

当今世界正处于经济大转变、科教大发展的信息时代，传统的教学模式正逐渐丧失昔日的辉煌，21世纪人类进入全球化的知识经济时代，知识将成为经济和社会发展的最重要资源，社会成为“学习型社会”，终身学习成为时代的潮流。

一个教师，不论过去学得知识多深、多新，那毕竟是沧海之滴。如果不继续学习，就势必知识陈旧，思想僵化，才智泯灭，甚至误人子弟，所以教师应不断对自己“充电。”

一、懂得新教育理念，有精深的知识

课改后的教学理念更“新”，教师必须人人精通，扎扎实实深刻理解新课标和教科书的全部内容，弄清所任科目的知识结构及各部分的联系，明确编写指导思想，熟练掌握新课标和各科教材的要求，努力达到“精”。

另外，必须掌握各门学科的知识，对知识要达到深广，只有“居高”才能“临下”，只有“资之深”才能“取之左右逢起源”，这就要求教师所掌握的知识必须大大超过教学大纲的要求，比教材高出几筹，深入几分，使学生能轻松愉快地学习，在知识的海洋中自由自在遨游。

二、优化备课，使备课环节互动起来

从课改来看，备课有三个环节：教学前的预案——教学中的第二次备课——教学后的反思。预案设计宜粗不宜细，只是设计话题，设计主题；只是为“自主、合作、探究”提供平台。备课的精华就是第二次备课，施教过程中学生的学习行为往往不能按教师的设计意图来进行，成功的教师不是埋怨自己的学生学不好，而是让学生找到合适的学习方法，自己去发现、去大胆质疑。针对学生的质疑，教师要及时调整教学目标、教学问题，充分发挥，使设问变得轻松、活泼、有趣。调整前后的教学活动，使自己的教学光彩亮丽，这又何乐而不为呢？教学后的反思是备课中最高境界的深化，是教师灵感的及时记录，它很有个性：有常规得失，有学生会心一笑的理由，有因知识储备不足而引起的尴尬……这种反思是可贵的，便于修正以后的教學行为，促使教学理念经验化，它同教学中的第二次备课一样，在动感过程中流光溢彩，淋漓尽致。

三、不断美化教学语言

教师教学语言包括口头语言、板书语言、体态语言。口头语言要做到流畅自然、音色甜润、语速快慢适中等。板书语言要做到文字书写规范、布局合理、简洁美观、条理分明、重难点突出。体态语言要求整体大方的穿着、精神抖擞的面貌、端庄稳重的举止、和蔼可亲的态度和自然从容的教态。

四、积极采用多种教学手段

教师要发挥自己的聪明才智，努力掌握现代教学手段的使用方法，通过实物、图片、电视、录音、课件等进行教学，让学习的内容生动形象地展示给学生。这样，既增加了教学的趣味，又使学生生动活泼地学习。

总之，教师要学的东西很多，形势要求教师素质要提高，观念要转变，加深对学习的认识。再说各行各业竞争上岗，优胜劣汰已是改革所求，大势所趋。教师要树立“终身学习”的新观念，在改革大潮中乘风破浪，迎接挑战。

（作者单位 四川省茂县光明小学）