如何激发小学生学习英语的兴趣

王静

摘 要：在英语教学过程中，注意培养学生学习英语的兴趣非常重要。教师要联系教学内容，结合具体实例，让学生在英语课堂中体会到学习英语的快乐。主要讲述在教学过程中所采用的一些能激趣、导趣的活动形式及其意义。

关键词：小学英语；兴趣；教学；激发

兴趣是学生学习的最佳动力，是点燃智慧的火花。只有学生感兴趣，他才会积极地开动脑筋，以最简洁、最有效的方法去获得知识，他才能全身心地投入活动，从而取得事半功倍的成效。

一、充分利用直观教具引起学生兴趣

小学英语教学使用直观教具非常重要。小学的思想处于从具体形象思维逐渐向逻辑思维过渡发展的阶段，他们对英语单词、句子等的掌握要靠直观形象的帮助。而直观教具主要是用于课堂教学的视觉材料，它的作用就在于为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对学习的内容形成清晰的表象，从而丰富学生的感性经验，为他们形成新概念、掌握规律奠定良好的基础。直观教具能使学生对语言知识的记忆更加牢固和准确，生动直观的教具还能使学生产生良好的兴趣和情绪，从而改善学习气氛。

二、插入英语童谣、歌曲增强学生兴趣

说歌谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分。一般来说，歌词容易记牢。一首好的歌词往往是一首好的儿歌，尤其是少儿歌曲的歌词更像是一首上口的童谣，儿童在学唱歌的过程中，最先学会的是歌词，也就是说，儿童在学习歌曲的同时就学习了一首好的儿歌，无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。在小学英语教学中，使用英文歌曲和童谣教授英语，符合小学生的年龄特点，有利于他们学习英语。

三、利用游戏教学提高学生兴趣

游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了興趣。根据需要，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。它强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的共同发挥。游戏教学法符合小学生的生理心理特点，他们活泼好动爱表演、很少害羞心理，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对功课的兴趣。

只有让学生在英语课堂中体会到学习英语的快乐，学生才能更好地喜欢英语、学习英语。在教学中要特别强调激发和保护学生的学习兴趣，利用他们的好奇心和好胜心，通过游戏等手段来激发他们的兴趣，以收到较好的效果。

参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社，1990.

[2]张正东.外语教学技巧新论.科学出版社，1999.

[3]王蔷.中小学外语教学，2000（1）.

（作者单位 山东省潍坊市奎文区孙家小学）