终身学习视野中的社区教育研究

张志新

摘 要：从社区教育属于终身学习观念的平台、终身学习推进社区教育转型、重视学习效率开展多元化社区教育、整合教育资源促进社区终身学习发展四个方面，研究终身学习视野中的社区教育。

关键词：终身学习；社区教育；学习理念；学习型社会

中图分类号：G77；G724.82 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0035-01

社区教育和终身教育二者之间有着一定的联系，实际上社区教育属于终身教育，也是进入到学习型社会的主要渠道和方法。由于社会不断进步，不管是哪一个层次的人，均对学习有了一个重新的理解与认识。学习不应该因为毕业就此止步，人的一生都应该不断学习。本文站在终身学习这一角度，对社区教育的渠道进一步研究，以推动社区教育快速发展。

一、社区教育属于终身学习观念的平台

人们生活在社区中，个人的终身学习与社区教育密不可分。社区教育指的是在某个特定的区域当中，利用各种类型的教育资源，组织提升社区整体成员素质和生活水平，并且为区域经济建立和推动社会发展提供服务的一种教育类的活动，重点突出教育社会化，能够给个人终身学习提供相应的机会以及基本的环境。而终身学习，是把学习的条件和环境以及机会贯彻终身。所以，二者属于一个维度的制度。终身学习理念的贯彻一定要依靠一些社会部门。有着相同特点的人们组成了相同的生活单元，也就形成了终身学习依靠的基本组织方式，这样的社区条件能够满足终身学习提出的需求。社区教育能够承载终身学习的任务，把终身学习和社区教育这二者有机结合，才可以让社区教育的作用最大限度地发挥出来。

二、终身学习推进社区教育转型

推行终身学习和社区教育二者融合，可以说是教育社会化趋势。教育对象不是只限定于儿童和青少年以及大学生，而是必须面对社会上的每一个人，全体成员都可以使用社区的功能，在什么时候都可以学习到需要的知识。观察现在社区教育的管理体制，依然还是将学校作为核心的行政型管理方式，这种教育管理方式主要是本地政府给予相应的支持和引导，而学校负责实际的教育。由于是政府统一进行管理的，教育效果比较理想。但是，站在另一个角度去看，有时对教育方面的过度约束，导致灵活性不足，不能有效应对教育环境的变化。针对我国目前社会发展的状况，之前的一些教育管理措施有时难以满足社会发展的需求，必须改变社区教育的方式，探索新的途径。

三、重视学习效率开展多元化社区教育

针对成年人来讲，社区教育不能仅仅是课堂上知识的学习，还要尽可能地组织一些活动，活跃课堂气氛，让学习氛围更加浓厚，提高学习效率。通过一段时间职业技能方面的培训之后，应该组织职业知识类的竞赛活动，主要采取抢答的方式，加深学习者对于知识认识的程度。还可以组织剪纸和书法以及演讲等活动，使人们在活动过程中得到表现自己的机会，使其人文生活更加丰富。也可以将节日当作主题，开展各种类型的活动，推动人们积极地参与学习，让他们在活动过程中收获快乐。最主要的是，在参加活动的过程中，接受教育的社区居民能够体会到终身学习的重要性和意义，增加其学习的内在动力。社区教育和别的教育不一样，其主要是为了满足人们学习和娱乐以及职业培训等方面的需求，形式比较灵活。社区教育主要是利用各种活动，使生活在社区的人们能够学到有用的东西，体会到学习的快乐，使生活更加丰富多彩。

四、整合教育资源促进社区终身学习发展

社区教育如果只是单独行动，将会缺乏实效性，组织起来也比较困难。所以，社区教育工作人员一定要重视资源整合，使其形成合力，推动社区终身学习发展。教育资源有很多，社区教育工作人员必须深入挖掘，将其作用最大限度地发挥出来。第一，可以和社区周围的学校结合，形成合力。这就要求政府协调二者的关系，使学校将教育资源共享，和社区一起建设教育基地。应该申请借用学校的计算机教室，给社区居民学习注入活力，接受教育的人们不仅能够学习到最新的计算机基础知识，并且还能感受到网络学习的便利。最主要的是对这些教育资源进行有效利用，还可以节省资金，实现教育资源的共享。社区教育工作人员还应该邀请高校教师给社区居民讲课，对社区居民进行有针对性的辅导。第二，应该将社区当中一些退休教师以及技术人员的优势发挥出来。可以安排这些专业人士当教师，并且给予其一定的奖励，使其能够积极参加到社区教育活动中，充分利用周边的教育资源，给社区居民终身学习打下坚实的基础。第三，应该将人力资源的优势最大程度发挥出来。要主动吸纳一些外来人员，把其转变成可以利用的生产力，进而加快社区教育发展的速度。总之，必须将各种类型的教育资源进行有效的整合，才能够凸显出社区教育的作用，这样终身学习才有可能成为现实。

五、结束语

通过对终身学习视野中社区教育的进一步分析与阐述，了解到将终身教育和社区教育相结合，不仅能够使社区居民的学习需求得到满足，同时还能够让其在参加活动的过程中收获快乐，给社区教育注入新的活力，并且能够推进社区教育发展，推动终身学习发展，适应现代化建设对各类人才培养的需要。

参考文献：

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[2]熊金平.社区教育现状调查研究[D].沈阳师范大学，2012.

[3]蒋逸民.社区教育课程开发研究[J].开放教育研究，2010（02）.