构建平等有序的写作教学

丰汕珊

摘 要：作文教学系列的重构是写作教学实施的重要保证，在有序环境中写出自己的个性作文。

关键词：各年级作文；教学计划；写作教学

作为一线语文老师，对于作文教学不应该具有随意性，而是根据学生实际为作文教学制订一个计划，下面是本人对写作教学的一点看法：

七年级作文教学应该有：

1.记叙与描写两种表达方式为主的综合训练。

2.能在写作之前养成编写提纲的习惯即在动笔之前能够有布局谋篇的意识。

3.能对人或物要有细致入微的描写。

4.学会多角度观察景物与各种观察景物的顺序。

5.作文中正确书写标点符号。对于七年级的作文训练应不少于十五个训练课时（每次训练最少要用两个课时），要有训练的总目标。

八年级作文教学应该有：

1.能用准确的语言说明事物的特征，更深一层地认识说明这种表达方式。

2.继续记叙、描写这两种表达方式的训练，并能够在叙事的基础上合理抒情。

3.写作能力方面，在七年级的基础上要有所提高，比如细节描写方面、布局谋篇方面，并能适当了解一些写作技巧。

4.扩大学生知识面学会收集资料，分专题。比如，传统民俗文化、中國古诗、有关战争的文学作品等等。

能力训练点集中在：

1.能捕捉细节去写人或叙事，做到叙事清楚、描写细致。

2.审题清楚，能抓住题眼，确定文章写作内容与写作重点。

3.欣赏一些写景状物类的美文，从中体验，并感悟其中运用的象征、托物言志等手法还有一些描写上所运用到的技巧。

4.学会认真观察事物并对该事物做详细说明，如是一件物品一定要对外部形态、内部结构、性质与用途等方面尽量一一具体说明。如果想要写事理性的说明文，我们可以结合他们的物理学或生物学课程让他们根据日常上课所见到的一些实验作为说明的对象，这样学生写起来就能得心应手。

九年级作文教学应该有：

1.多种表达方式综合运用，能准确运用抒情这种表达方式来抒发感情。

2.能就某一件事发表自己的看法或评论。

3.学会多角度思考问题。

4.记叙文写作要做到立意深刻、结构完整、过渡自然。

5.学会写信与演讲稿。

6.扩大知识面，搜集一些有关青春、书籍的格言，多阅读一些名著，可就小说中的某个人物写一些人物评论。作文教学系列的重构是写作教学实施的重要保证，写作时要以平等为前提，以真实为保障，在有序环境中写出自己的个性作文。