浅谈怎样培养农村初中学生对数学学习的兴趣

苗书奇

关键词：农村初中；数学学习；学习兴趣

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2011）07-0063-02

一、农村初中学生的现状

农村初中学生大多居家较远，基本上都是农民的孩子，其父母多忙于生计，对孩子的管理较差，谈不上什么家庭教育，从小就被爷爷奶奶宠溺着。这些学生行为习惯差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是数学能力更差。使农村初中教师面临着许多工作困难。如何培养农村初中学生对数学学习的兴趣？

下面就这个问题，从工作实践中提出几点粗浅的看法。

二、热爱、尊重学生，关心爱护学生

以人为本，尊重、理解学生，关心爱护学生，是教师正确处理师生关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师真心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有偏爱之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱的越深，教育效果越好。教育家爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为教师要学会以同龄人的心态理解、尊重学生。关注学生点滴进步的同时，把尊重学生独立人格与分享学生成功结合起来，在善于进行“心理移位”的同时，体察学生心理处境和细微变化，及时引导、表扬、鼓励使学生在备受呵护中产生安全感，亲切感和被信任感。

三、要有和谐的课堂气氛

师生要完成教学对话，和谐的师生关系尤为重要。板起面孔教书，不如放下架子谈话，严而生畏，畏而生敬，敬而远之已成为束缚师生沟通的绊脚石，不利于师生合作学习交流。学生怕答错问题，怕被老师批评，这已成为一道屏障。居高临下的教师只能让学生惧而远之，必然影响课堂教学的拓展。如果教师善于揣摩学生心理，课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话，能敞开心扉坚持“无错原则”，那么课堂上沉寂一片的格局必将打破，不吝惜溢美之词，甚至“蹲下身子”和学生平等对话，踊跃举手、各抒己见的场面，会让学生在生活化的成长氛围中，分享获取知识的愉悦。

四、努力培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”初中的学生好奇心强，而好奇心又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。从心理学角度和人对客观世界的认识规律看，人们对事物的第一印象十分重要。而初中一年级的学生虽然已经学习了六年的数学，但是对于初中数学的学习确是一个质的飞跃，特别是九年一贯制学校，小学生是全员入学，漫长的六年一部分学生对于数学的学习已经掉了队，要学习初中数学就十分困难，培养学生的学习兴趣，不仅能充实学生的学习生活，而且对将来在事业上的选择将产生深远的影响。如何才能让学生对这门课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？数学要与生产、生活实际相结合，通过实例突出数学的有用性，让学生知道没有数学能力是不行的。