2020年2期
中学数学研究(广东)
数学教与学
- 解析基本图形 树立模型意识—-一道三角形全等问题的教学反思
- 方差教学中的“一般”和“非一般”
- 激活思维,方得奥妙—-一堂向量典型问题习题课设计
- 画图与分析能力并重*—-广州市2019年数学中考压轴题第24题的探索
- 素养导向下的高中数学课堂“设问”策略分析—-以“直线的点斜式方程”一课为例
- 借文化渗透导图领游 假问题引领引言开头—-谈一节全国展示课“数列引言”的设计
- 基于模型思想高三复习课的教学课例与分析*—-记“圆锥曲线的综合问题”课例的设计、实施与思考
- 初中数学概念教学中的问题与策略—-从广东省中考方向看数学概念教学
- 二次函数与必修一教学的五次“邂逅”
- 串“问”为“链”,让数学问题绽放光彩*—-初中数学课堂中的“问题链”设置
- 智慧灵动课堂探究—-一节高三试卷讲评课精彩核心片段实录及反思
- 基于元认知理论的中考数学复习课实践研究—-“一题一课”简约课堂的教学尝试
- 数学复习中,高三学生磨道效应的成因及破解