中学课程辅导·教师教育(上、下)
教育视点
教育随笔
课程研究
教材教法
教学感悟
- 小学语文课堂教学即时评价初探
- 优化英语课堂教学合理设计学生作业
- 高中历史课堂之活力策略探微
- 小学英语课堂导入艺术探讨
- 浅析地理教学中学生多元智能的开发
- 浅探初中英语教学小组合作探究学习法
- 探析初中数学教学结课“四法”
- 中职机械类专业实践教学内容的改革与教学方法的探索
- 新课改背景下的体育课堂“导学”策略
- “5分课”,谁之错?
- 低年级数学教学生活化微探
- 数学课堂练习设计的“新”思考
- 英语学习中的探究
- 以生为本,关注目标,提高复习课教学效果
- 浅谈职业中学计算机课堂教学改革
- 关于初中数学探究性学习的几点认识
- 小学数学课堂分层教学的实践与探索
- 自主开放,让“小练笔”收获“大效果”
- 教师少教,让学生在阅读中多学
- 例谈牛津英语8A Unit8 Reading教学
- 高中数学课堂教学的几点思考
- 反思初中语文教学中的有效“对话”
教海探航
- 体育游戏的作用及其创编原则
- 积累,让作文更有“米”
- 在舞龙运动教学中培养小学生的创新意识
- 浅议在语文教学中培养学生的人文素养
- 细节让语文课堂焕光彩
- 浅谈语文教学中知识讲授与学生自身问题之间的偏差
- 以生为本,构建和谐课堂
- 初中古诗词教学应从诵读开始
- 感受数学思想的力量
- 让和谐走进数学课堂促进学生有效学习
- 雕塑的质感,哲理的沉思
- 小学英语动态生成课堂的初步探索
- 中学语文课堂教学三境界
- 例谈初中英语任务型阅读教学模式
- 浅谈在美术活动中培养幼儿的创造力
- 在探索数学的过程中感受乐趣
- 巧用任务教学,成就高效课堂
- 浅谈机械制图课中的创新教育
- 有效引领课外阅读,点亮孩子精彩人生
- 从小学英语视角谈衔接教育
- “听”“评”课,还是“观”“议”课
- 让音乐课洗尽铅华依旧亮丽
- 例谈小学英语课堂提问有效性的实践
- 唤起学生的激情
- 以《白鹭》教学为例谈中学语文阅读教学
- 不可忽视的“课堂提问”