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2023年1期
中国音乐
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中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设：设计与思考
中国乐派“8+1、思政+X”课程体系的背景、特点与挑战
音乐院校的本科课程标准探索
——以中国音乐学院的课程标准为例
论中国音乐教育学的学术自觉与话语体系构建
序
———写在中国乐派“8+1、思政+X”课程教材丛书出版前
中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设：中国古代音乐史、世界音乐史、音乐学理论
中国音乐史教学的问题意识与文化价值观导向
《世界音乐史》教材建设的意义探究
音乐学专业教育与人才培养的目光转向与主体转移
《民歌与戏曲》教材编写及课程开设略述
中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设：作曲理论
“音乐理论基础”课程标准与教材建设思路
中西音乐“基因”的邂逅
——融会中西的“曲式”教科书
历史的眼光 文化的自信
——“复调”教材的编写理念
“和声”教学改革及教材编写综述
对“作曲”课程体系建设的一些思考
中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设：音乐表演
“新文科”视域下当代中国声乐理论性分层建构
博观约取 精进臻善
——“钢琴主课”课程标准建设
“新文科”视域下的“中国乐派扬琴”课程体系建设
中国音乐学院“琵琶室内乐”课程的建设理念和教学实践
源于传统 立足当下
——中国音乐学院古琴专业教育的思考与探索
“中国打击乐专业”课程标准及教材编写
专栏：音乐影像志
直面与执守
——从帕米尔高原到额尔齐斯河
纪实影像的“深描”与民间音乐的“阐释”
——以《大河唱》个案探讨音乐影像志的文化实践
赋象于声
——论白云山节日影像志实践中的音乐议题
实录型音乐影像文本写作
通往“音乐”的一座陆桥
——音乐影像志的跨学科对话
声影洞见
——音乐影像志在当代
留声机与摄影机
——蜡筒时代的人类学音乐影像志考略
音乐影像志的历史、类型及其应用
音像志学基础理论①
